随着离婚率的居高不下，单亲的孩子也越来越多，他们面对残缺的家庭，残缺的爱，心理上会产生一些自卑，变得胆小、多疑、爱哭、不自信，脸上很少有灿烂的笑容，让人看到顿生怜爱。
今年我所教的班级，有六个单亲孩子，有的跟着爸爸或妈妈，有的跟着爷爷奶奶，有的跟着姥姥。他们的成绩也不突出，最好的也只有中等成绩。平时他们都不大言辞，说话声音很小，也不善于表现自己，班级举行个活动，他们都从来不参加，生怕做不好别人笑话他，对自己一点都不自信。下课时总会看到他们坐在自己的座位上，不会像其他的孩子那样有说有笑，他们说话从来不会大声，有时别的同学惹了他，他们就会大发雷霆，很难变通。
这些单亲的孩子，上课都不爱发言，有时老师提问到他们，他们都是声音极小，老师站在他们面前都听不见，一次次鼓励他们，声音大点，再大一点，可是还是无济于事。
一次，我让同学轮流着读课文，等轮到单亲孩子朱梓硕时，从来没发过言的他，站起来好长时间，在同学的鼓励下才勉强读下来，读到一个象声词“啪”时，读成了我们当地的方言，旁边的孩子不由得笑了一下，他就趴在桌子上大哭起来，同学们都不知所措，教室里安静极了，我立即停下讲课，问同学们：他读的好不好，形象不形象，逼真不逼真？同学们都异口同声的说：读的非常好，很形象，很逼真。我提议，我们给他鼓掌吧！哗哗哗，掌声让这个孩子抬起了头，慢慢的不哭了。
下课之后，我把这孩子叫到了办公室，告诉他，每个同学都有读错的时候，老师有时也会读错，改正就是进步。每个人都会犯错误，不要太在意别人的看法，一定要自信，要相信自己，只有这样才能成长，一个男孩子不能用哭来解决办法，越哭别人就会越笑话你，你要学会坚强，你的坚强会打败很多人，你不比别人差，你要给自己锻炼的机会，不能时刻走在别人的后面。
以后我时刻留意这位孩子，上课经常提问他，慢慢的他自己也主动发言了，我看到他一点进步就表扬他，慢慢的他的成绩也提高了很多，与同学交流的也多了，现在变得非常的正常，在老师面前也敢抬起头说话了。
还有一位单亲孩子，一出生跟着姥姥生活，也是很爱哭的一位男生。有一天正在上语文课，我提问了他，声音很小，我让他说了两遍，同学们都没有听见，我又让他说了第三遍，这次勉强听见，这孩子也是太胆小，坐下后没多久，就看见他在坐位上哭，我问她怎么回事？他的同桌告诉我：他上课玩《找隐藏》这本书，我给他撕了一页，她还玩，我又给他撕了一页，他就哭了。
我问他的同桌，你为什么给他撕了？他的同桌对我说：她的姥姥让我管他呢，我答应了她，我就必须负责，没想到他哭了，对不起，他的同桌向她道歉。多好的一位同桌呀！
我首先指出他的同桌的错误，你不应该撕他的书，接着对这位男生说，我的女儿也喜欢《找隐藏》这本书，我家里有好几本呢，下午我拿一本送给你吧！这位男生就停止了哭，对我说了声：“谢谢老师”，但我心里很不好受，孩子受到一点不顺心就哭，看着让人心疼。
下午，我我花了两元钱，买了两本这样的书，把这两位同学叫到办公室，一人送他们一本，并对这位男生说，你的同桌管你是对的，这样负责任的同桌真的很少了，她为什么要管你？说明他是个懂事的孩子，他希望你取得好成绩，他更希望你快乐，你这次月考得了94分的好成绩，是你本人的努力的结果，也有你同桌的一份功劳，她时刻在监督你，管着你，是对你好，你应该谢谢他才是。这位男孩不好意思的对他的同桌说：“谢谢你，同桌”。我又对她的同桌说：“你做的对，你还要继续监督他，你们俩共同进步，这是老师奖励给你的书。”两位孩子接过我给他们的书，说了声：“谢谢老师。”高高兴兴的走了，看着这个孩子高兴的样子，我并不高兴，因为我时刻想着他在班上哭的样子 。
单亲的孩子，感情上真的很脆弱，班里的几位单亲孩子，我很少看到他们快乐的样子，他们的脸上始终就一个表情，喜怒哀乐从不显现，他们留给我的，更多的是：胆小、爱哭、不积极 ，不自信。
我真的希望，所有的孩子都能拥有父母完整的爱，拥有一个完整的家。
