29028桃子
（文中的花，是二的摄影作品，名：蜕变。）
我曾说，站过讲台，下过工地，最后，因为娃儿，把自己混成了待业人士。可是，我现在想说，谢谢你，娃儿，谢谢你来到我的世界里陪伴我，是你让我发现了你们那片蔚蓝的天空是那么简单，那么善良，那么纯洁……
我想长成我和你都喜欢的模样，从阅读开始。
是的，亲子阅读，我从你4个月就开始，每天给你“念书”，一直到上个月初，我参与了绘本讲师的学习，我才意识到，我要学会给你“读书”。
在绘本讲师的课堂上，阿渡老师的示读，就是好听，因为有高低起伏，有节奏，能听出故事中的冲突与转换。冬冬老师和莹雪老师的技巧课一听，恍然明白，原来“懂书”、“用技巧”、“讲方法”、“借工具”演绎出来的绘本，那才叫真正的“读书”，因为我感受的过程，就是一种享受，是一份感动。特别是听到《樱花明年会再开》的创作故事时（“没有一朵花会不凋零，但是鲜花凋零，树上结果落入土，又会孕育新的生命”，花开花落，一个再平凡不过的自然现象，集成一本绘本，却深刻阐述了生命的意义，生命的轮回，拯救了2011年东日本大地震后，无数存活着的灵魂！），那份触动更是无法用语言来表达，原来绘本可以如此之美，可以如此有力量！
在绘本讲师考核时，我抽到考核绘本《葡萄》，拿到这本小绘本，我思考：这本绘本讲的是什么？要传达给我什么？我能给听绘本的孩子传达什么？最后，我抓住了“有爱”这两字，去展开绘本的分析，然后分享。我觉得，应该是不错的。在听取考核老师点评的最后那一刻，我突然意识到了一点：
我用成人的思维去看绘本了，我似乎一定要让这本绘本有一定的意义，这绘本才是好的。但是，好的绘本应该是不带评判的、是包容的、是理解孩子的。我要做的应该是，如何用心的去读它，去传递它，然后孩子们感受着他们自己的感受，收获属于自己的收获，就足矣。
我的这点感悟，在《幸福的种子》这本书的阅读时，我得到更深刻的体会：读书应该是快乐。
感恩遇见这么多优秀的老师们和书籍！
感恩班班和同学们的一路相伴相随！
感恩一路关注我的朋友们，因为你们的点赞，我获得了很棒的绘本，因为你们的关注，我获得了信心上的满足！
感恩我的家人们，因为你们的支持与爱，我才拥有物质与精神的自由。
到此，说：初级打卡营结束了，
但我会一直在传播阅读的路上前行，长成我和你都喜欢的模样。
卡片里的祝福会实现吗？
