苏霍姆林斯基曾说过：如果没有整个社会，甚至家庭教育的高度素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里出现的一切问题，都会在家庭里折射出来。而现实中，家庭教育往往不被重视。那么家庭教育对孩子会产生什么影响呢？在我的班里有这样两个现实的例子：
案例一：
在我的印象中，他生是一个憨厚诚实淳朴的男孩。令人遗憾的是，各科老师布置的作业，他从来没有完成过，课堂上的表现也是极其不理想，第一次月考英语只考了20多分。后来我主动加了其家长的微信，向家长反映孩子在校的学习情况。经过一番沟通，他家长表示以后一定严格督促孩子。一段时间后，一次月考出乎我的意料，该学生的英语考了60多分。出于好奇，我又联系了他的家长，告知她孩子进步很大。谈话中，她向我倾诉了近期来她辅导孩子的心路历程。原来，为了激励孩子学习，妈妈辞掉工作，待在家里，专职为他做饭，一有空就给他做思想工作，孩子也在慢慢的变化着。
听了家长的话，我深受感动。父母是孩子最好的老师，桃李不言，下自成蹊这句话就是对这位家长最好的注释。有如此努力的妈妈，孩子怎会不受激励呢？直到现在，虽然该生在学业上没有什么多大的进步，但是他的学习态度端正了很多，有时还会第一个跑来主动找我背书。付出就有收获，行动就有奇迹。这都是他的妈妈用付出和陪伴换来的。
案例二：
他在我印象中，是一个聪明有余，又有些顽皮的孩子。各科学习不好，并且经常迟到，向我撒谎，违反了课堂纪律，我直接点名批评，但却从不认为自己错。多次联系家长无果，我心里非常焦急，作为老师不想放弃班里的任何一个孩子。无奈至极，通知其家长到学校。接电话的是该生的妈妈，表示在外地打工忙，说完话就挂了电话。不一会，匆匆赶来一位老太太，说是该生的外婆。经过一番详谈，得知他从小与爷爷奶奶生活在一起，长此以往，与父母就有了些疏远，孩子对父母也有些害怕和抵触情绪，除了向父母要钱外，很少沟通。且现在是在外婆家住，更是和父母关系疏远。至于作业写没写，更是自由了。长此以往，他不仅不写作业还养成了爱撒谎的习惯。
我不禁为他感到惋惜，想尽一切办法来帮助开导他，但收效甚微啊！其实，孩子的表现所折射的正是我们现实存在的家庭教育问题。事实上，孩子犯了错，大多数父母都是一味地迁怒于孩子，从不思考自身的问题。有多少家长“望子成龙，望女成凤”，但这样美好的夙愿就扼杀在他们自己手中。
就这样，两个人在相同的起跑线，现在却在慢慢地拉开差距。我相信，像上述两案例，每个班都在上演着……我们既看到了良好的家庭教育给孩子带来的成长，也看到了缺乏爱的家庭教育对孩子造成的伤害。
由于工作关系，我们很少有与家长专门沟通的机会。如果能提供更多的家校合作的平台，让家长参与到班级管理中来，通过体验获得家长的信任和支持，那将会带来巨大的力量，班主任在处理班务上也可能会事半功倍。
每一个孩子都是一棵幼小的树苗，需要花时间照料才能茁壮成长。他们需要阳光，需要水分，更需要爱和呵护。我们迫切希望能够借助新教育家长合作共育的力量，唤醒更多的家长，使学校和家庭的共育紧密的联系起来，从而促进老师、家长和孩子的共同成长。
家校合作共育工作任重而道远。
