美好的一天开始了！我迎着朝阳，欣赏着路旁绚烂的樱花，自信满满地行走在春光里，希望好心情陪伴我还有孩子们，度过崭新的一天。
踏上二楼的楼梯，迎面看到孩子们正席地而坐在走廊里，神情专注地看着课外书——今天终于轮到我们班看课外书了！看着孩子们在走廊里坐成两排，津津有味地看着课外书，我的内心充满感动，又无比心酸。感动孩子们爱读书的表现，心酸孩子们此刻竟是坐在地上。相关问题，学校已在积极想办法解决，在此之前只能委屈同学们了，老师能做的就是尽力把走廊打扫干净，别弄脏了孩子们的衣裳。
7：35，打扫教室的值日生刚刚到齐，开始督促孩子们打扫卫生。尽管开学初就明确要求孩子们必须学会扫地、拖地，但班里真正会扫地的人寥寥无几。就像今天，我盯着看了好半天，一个小男孩连扫把都不会拿，扫起地来有气无力。费了好半天劲，才把大垃圾扫到讲台边，等往灰斗里铲时，又得耗费许多功夫，而且倒不进宽大的垃圾桶。再放眼望望他刚扫过的地，走着掉着，却全然不管；我指出让他再看看扫净没，压根儿就看不见呀！只好忍耐着告诉他第几排地面上还有垃圾，甚至直接说他背后或眼前，但转来转去，明明扫把头已经够到垃圾了，还是看不见呀！各位可以想像老师此刻的心情，批评他几句吧，还特别委屈；不止一次让他回去再学学扫地，家长估计从来不舍得让孩子练习此类劳动技能。而这样的孩子，在城镇学校班级里比比皆是。
清洁区的卫生我还没顾上看，我们的小班长崔皓祎已经前去督促了。身为小班长，平时需要帮老师维持班里秩序，我便没有安排她做值日生，但她却是干得最多的一位。比起别的孩子，崔皓祎同学在打扫卫生方面样样在行，会扫会擦会拖地，还善于发现卫生死角，有她的帮忙，我已省心不少。我对她的偏爱，很大程度上是因为她热爱劳动，积极热心。
身为小学低年级班主任，我们平时最怕的就是卫生大扫除。孩子们不会干还看不见，老师指哪儿他干哪儿，指不到的地方只好继续脏兮兮的。也有积极响应号召争相参与的孩子，但多数时候是在帮倒忙，磕磕碰碰老师还得承担责任。日常卫生还凑合，遇上大型活动检查卫生，老师必须亲自上阵，辛辛苦苦刚打扫干净，但一群孩子只需站立一会儿，马上让你前功尽弃！这时若有人来主动帮我们打扫，感激之情真的不以言表。
回想起来，我对孩子们的批评，大多发生在打扫卫生时，还有就是发现乱扔垃圾，学习方面则极少批评。因为即使再差的成绩，一年下来只不过影响两次评比，而且临近放假，老师转念之间就忘了。但劳动方面（纪律方面也是如此）却不同，这是我们天天面对的事儿，而且时时刻刻影响学校和班级形象，叫我怎能坐得住？而且最不讲卫生的同学，他自己压根儿就不会打扫卫生，自然不珍惜别人的劳动，只会在班里制造垃圾；或者行走在校园里随手乱扔，被值周同学N次点名扣分。
在孩子劳动方面，许多家长认为，孩子年龄还小，只管学习就是了，其他事情一概不用做。甚至于削铅笔、收拾书包文具这些本应由孩子做的事，家长也大包大揽过去，更不用说扫地干活这些与学习无关的事。曾经有家长亲力亲为代替孩子查字典、擦错字，让孩子全心全意读书、写作业。可想而知，哪天家长不在身边，孩子学习起来该是多么孤立无援。而平时班里一旦出现没带课本和作业的现象时，孩子们总是理直气壮地说“我××没给我装进书包”，自己却毫无愧色。
上学以后，班集体就成了孩子们又一个家。孩子们要想融入进来，得到集体认可，得到老师表扬，就必须参与各项活动，包括打扫卫生等简单的劳动。当然一切都有例外，不搞破坏是底线，突破底线的孩子当然会受到批评和排斥。那些在活动中表现突出的孩子们，特别是热爱劳动关心集体的孩子，自然受到老师和同学们青睐。身为小学低年级班主任，我毫不掩饰地坦言，我本人就特别偏爱讲卫生会干活的孩子。我可以记不住考试第一名的孩子，但一定能想起每一任劳动委员，给他们发奖状也从不吝啬。记得2012年秋天，我担任一四班班主任，一个叫孟源的小男孩，平时调皮捣乱，经常完不成作业，但特别有力气爱劳动，每天到校帮助同学打水扫地擦黑板，我几乎天天表扬他。后来表扬的多了，竟成为年级小明星，在学习方面也取得很大进步。
直到现在，我仍然认为劳动者最光荣。希望咱班的孩子们，早点儿学会劳动、学会打扫卫生，学会这项最简单、也是最原始的生活技能。
