亲爱的家人们：
展信佳！
转眼间孩子已经开学8周了，从隆冬到初夏，经历了梅的不畏严寒，度过了百花齐放的美妙，而现在落花成泥碾作尘。孩子们的心态从过年的兴奋，到入学的紧张。十岁的他们，从童年记到少年郎，曾经懵懂无知而今已是“独当一面”。
我长大了
30个孩子一夜之间让我感觉到了他们已经长大了。孩子们也同样认为自己长大了。之前的他们是在内心里的自我为中心，而今已经上升到了行动。凡事追求的是公平公正，我开心就好。
一、值班
关于周五早上和中午时值班的规则。上学期是根据自愿参加，不奖励不表扬。这个学期进行了四周，每个孩子都失去了新鲜感，到了山穷水尽的地步。班会中我向学生发问，对于我们班级的责任到底应该如何去担负？大家各抒己见：
1.我感觉我吃饭很紧张
2.老师我愿意一直值班
3.那我不想值班
4.我们每人轮流值班
经过讨论，孩子一致决定轮流值班，目前已经轮四周，每人都已经走上了值班岗位。而且没有事情出现过漏值现象。
二、课堂
语文第四单元《猫》，我们学习了反语。在体育课上，因为秩序问题，体育老师的运用反语，孩子们没有理解透彻，和老师方面叫板。孩子们没有上体育课。经过引导和分析，让孩子们明白，放情绪已经占上峰时做出的决定肯定是错误的。遇到事情首先要让自己冷静下来。我们的共读书《小王子》中，玫瑰对小王子的爱就是不被小王子理解才有了他们的分道扬镳。而我们现在已经渐渐明白了，老师和家长对我们的爱也需要我们去正确理解，这样才能更好的相处。我们带头不上课的孩子和体育委员找体育老师道歉。为了以儆效尤给出了惩罚。
班级里的美好需要大家一起创造，对于不美好的现象我们一起约定。向教室里投放美好的东西（书）。
从上周开始，班级里陆续向班级投放美好书籍50余本。让孩子们也学会为自己不美好的行为买单。
十岁孩子的心理特点
10到11岁孩子的心理特点可包括自我意识增强、有主见、情绪波动大、对异性产生兴趣、社交能力提升等。
1、自我意识增强:10到11岁孩子大部分已经进入青春期前期，对自己的认知逐渐完善，开始在意自己身高、体重以及外在形象。
2、有主见:随着知识不断积累，孩子针对事物、人物等都有自己的意见，可能会与老师、家长、同学发生意见的分歧。
3、情绪波动大:受到体内激素水平的影响，容易受到外界干扰，导致喜怒无常，甚至出现心理疾病，比如抑郁症、焦虑症等。
4、对异性产生兴趣:受到激素水平的影响以及好奇心的影响，会逐渐关注异性的言行，甚至关注异性的身体。
5、社交能力提升:知识不断丰富，孩子会逐渐建立起信心，增强与其他人的沟通能力。
作为十岁孩子的老师和家长的我们，及时关注并纠正孩子，让他们在青春前期形成正确的世界观、人生观和价值观。
