2020.10.18        星期日        雨

平时，每天我都会给自己做一个一日安排，按照自己的节奏来处理日常的教育教学工作。说起这个，也是经历了20年的教书日子才形成的习惯。

记得刚参加工作的前四年，那时还没有结婚，一心扑在工作上，想方设法提高学生的学习成绩的同时，也在不断摸索和实践中提高自己的教学能力。当时的学校虽是一所村小，但因为坐落在镇上，也算是一所仅次于镇小的重点小学。这所我工作的第一个地方，给我的青春留下了许多美好的回忆。校长很和蔼，是我小学时候的数学老师，所以对我的工作态度和业绩还是很认可的。他很重视学校的艺术活动展示，当年我们就是凭借“元旦”“六一”的舞台吸纳了越来越多的学生，成为镇上的美谈。陈校长在教学上秉持的是“不管黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫”的原则，他不会过多地干预老师的课堂，任由老师们在自己的责任田里自由发挥才干。作为新老师的我，有一腔热情，喜欢创新，在这样的环境里，迅速成长为学校的年轻骨干。

工作满三年的时候，陈校长退休了，此时正遇上全国轰轰烈烈的课改潮，第四年是我教学生命中最有进取意义的一年，参加的每一项教学比赛，都是收获满满。最重要的是，当年在农村乡镇小学这样教研资源缺乏的地方，我已经开始触摸到了教学研究的壁垒。

然而，事情并没有朝着更好的方向发展。镇上决定只留下一所小学，面对撤校并校的压力，第五年我调到了位于镇郊的另一所村小。在这里，一呆又是八年，期间换了校长。新上任的胡校长每天老早进了大办公室，进门的第一个位子就是他的办公桌，他习惯泡一杯茶，一大早看报纸。当男老师陆续进了办公室，几个新闻党就会天南地北地聊国家大事，不亦乐乎。那时的我已经结婚，早上喜欢走路上班，一不小心就会掐着点进校门，我都是偷溜着从办公室的后门进去的。想起那些轻松惬意的日子，还是有很多记忆在脑海里浮现。

这八年，在教学上几乎没什么成长，现在想来还是充满了遗憾，当时的我已经被同化了，成为了那个“只要不犯错，就等到退休”的人群中的一员，融洽的同事关系让我感觉内心舒服而平静，却也使我渐渐趋于平庸。其实，后来离开这里，去往现在的学校后，我也想过这个问题，最重要的还是农村教研力量的薄弱，没有人引领，没有研究的氛围，我自然就不知道有这么一回事，反而沉浸在大家都如此的错觉里。

慢性子的人，在急性子眼里那叫一个急呀。我做事虽慢，但奈何做得好，大家也只能用“慢工出细活”来评价了。这几年里，老师们上下一心，学校在全镇的美誉度急速上升，一度有赶超镇小的势头，大家也感觉特有面子。以为就这么继续下去的时候，一个突如其来的机会使我来到现今这所学校。由于是市直重点小学的分校，很多方面都按照本部的模式来管理，比在下面村小多出两倍以上的工作任务和大大小小的活动，锻炼我不得不提高工作效率。以前是倒数，现在基本上就是顺数了，这不禁让我感慨：很多东西是逼出来的，自己不改变，没人帮你。这么多年，我要求自己的事情自己做，尽量不去“求人”，靠自己才更踏实。

转眼又是八年，眼界得到了开阔，对教育教学的理解也随着断断续续的学习有了迷迷糊糊的提升。越是见识多了，就越能清晰地感受到教育世界的精彩在远方，越能体会到自己的平庸和渺小。不知从什么时候起，我开始给自己做规划，开始默默地按自己的计划去学习和实践。慢慢的，这就成了一个习惯，一个指导我每天按部就班完成任务的自我监管的方法。我感觉非常心安。

从拖拉人士到积极分子，从被动应付到主动交付，我的慢性子在被一点点地削去，主人翁的意识让我在掌控自己中体验战胜自己的快乐。

前天听说学校有两位老师明年就退休，想想自己还有十几年，看似不短，实际上还是不够长。愿剩下的年月，我仍能一路向前，当回首往事的时候，能够无悔于每个阶段的选择。