经过独立形态阶段的不断的发展，教育学开始成为一门真正的科学。教育学成为一门科学表现两个理论流派：一派是赫尔巴特为首的传统教育流派；一派是以杜威为首的现代教育流派。
（1）赫尔巴特
德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，是第一本现代教育学著作，书中的教育思想对后世影响很大，被成为传统教育流派的代表人物。
为什么赫尔巴特的教育思想被称为传统教育的代表人物？因为他强调教学以“教师、课堂和书本”为中心，这样授课模式更多的强调的是间接经验的传授。所以他被成为传统教育之父。
为什么赫尔巴特的教育思想被称为“现代教育学之父”和“科学教育学之父”？ 因为他为教育学找了两个理论基础：伦理学和心理学。和早期的教育学理论相比，明显更加具有现代意义和科学性。
赫尔巴特的教育学有两个理论基础：伦理学和心理学。
伦理学为教育目的指明了明确的方向德育。教育的最高目的就是培养有道德人。提出了一个明确的教学原则--教育性原则，就是德育渗透到一切教学环节之中。
心理学为他的四段教学法提供了理论基础：1.明了:给学生明确地讲授新知识;2.联想:新知识要与旧知识建立联系;3.系统:作出概括和结论;4.方法:把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)
