一、谈话导入,猜测人物形象,激发阅读兴趣
1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师也喜欢听故事,今天老师就给小朋友们讲一个绘本故事。故事啊从一双脚开始——
2.封面:巨人双脚图。问:猜猜看,这会是一双什么人的脚呢?说说理由。
3.原来这是一双巨人的脚。这个巨人名叫乔治,瞧,他来了——跟他打个招呼吧。
二、看扉页,观察人物形象,感受乔治的“最邋遢”
⒈仔细看看乔治的穿着打扮,你看到了一个怎样的乔治啊?
(头发凌乱,衣服破旧,鞋子老式,垂头丧气,弯着腰的,
2.绘本中是这样描写乔治的邋遢的——乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。
三、看第一页,观察其他人物对乔治的看法
⒈一天,乔治来到了大街上。～仔细看图,你发现了什么?
大街上的人穿着讲究,与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
周围的人虽然没有说出来,但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入,如果你就是乔治,心里——难过(指名说),会怎么说?(指名说)播放音频:“唉,我可不想当城里最邋遢的巨人
四、继续看绘本感受乔治外形的“最漂亮”
21005林海霞
1.这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各种各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了……
2..乔治会买些什么呢,猜猜看……
3.穿上了这身新的行头,乔治仿佛换了一人
五、继续听故事看绘本,读乔治和长颈鹿的故事
⒈接下来故事会怎样发展呢,我们接着往下听。
讲述:乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。他走出门,准备回家,忽然听到一个奇怪的声音。
2.(只见人行道上站着一头长颈鹿……要是有一条温暖的长围巾那该有多好!)
3.长颈鹿遇到了什么困难?听了长颈鹿的话,乔治会怎么做呢?(大胆地猜一猜)
5.领带真的跟袜子不相配吗?(出示袜子、领带图)
六、出示结尾,猜测故事的发展,感受乔治的“最狼狈”。
⒈让我们继续往下读故事：:哎呀,乔治怎么成这幅样子了,仔细瞧瞧都少了什么?(课件出示:皮带、袜子、鞋子、衬衫)这些东西都哪里去了,让我们来猜一猜。
2.继续看绘本领带给受冻的长颈鹿做围巾,衬衫给山羊的小船做船帆,皮鞋给老鼠一家做房子,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可是……”
3.问乔治帮助了哪些小动物?
4.这时刮起了的大风,树叶漫天飞舞,乔治光着膀子,他的裤子一直掉到了脚后跟,乔治成了这个城里最狼狈、最受冻的巨人。(出示:城里最受冻的巨人)可是你们看(指图),乔治还是那么开心。
七、观察乔治戴金冠图,感受乔治形象的“最美丽”
1.继续阅读:乔治戴金冠图。快来看看,乔治又有了什么变化?穿回了原来的那身旧衣服、那双旧鞋子。
头上多了一顶金冠。
2.这顶金冠是哪里来?(乔治曾经帮助过的小动物送的)
依次指图:长颈鹿、山羊、狐狸、小狗和老鼠一家,他们给乔治送来了一大盒礼物,里面是一顶用金纸做的美丽王冠,还有一张精美的卡片,卡片上写着
你把领带给长颈鹿做了围巾
你把衬衫给山羊做了船帆
你把皮鞋给老鼠一家做了房子
你把袜子给狐狸做了睡袋
你用皮带帮小狗过了沼泽地
现在,我们要送你一顶美丽的金冠
因为你是城里心眼儿最好的巨人
这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配
3.这个巨人你喜欢吗?今天这本绘本就叫做《城里最漂亮的巨人》
