由福鼎教师进修校组织的《福鼎市中小学教师信息技术应用能力提升工程（高中）》，是一次高规格的、分批次的、自上而下的全员培训。培训从4月1日愚人节开始启动，到10月31日结束，前后历时7个月。整个培训共分两个阶段，第一阶段（4月1日-6月30日），属于网络学习阶段；第二阶段（9月1日-10月31日），属于线下研修与线上网络研讨。
主要谈一谈第二阶段的学习与收获。第二阶段的任务包括四个环节：
1、以各校教研组为单位组织学员参与研修活动，确立研修课题，打磨一节公开课教学，参与听课与评课，学习微课制作等多媒体制作技术，集体备课研讨。
2、每位教师根据教研组安排，结合自己的教学需要，准备一个PPT课件、一个微课、或者一节课例。已达到利用信息技术辅助教学与教研的目的。
3、参加工作坊的研修活动。我们化学组本次的研修任务是“《化学反应速率》课件打磨活动”。根据坊主发布的一节优质课课件《影像化学反应速率的因素》，交流研讨，结合本校的学生实际和教学需求，对这个课件进行修改，反馈，直至打造成一节适合我们本校教学实际的优质课件。在这个打磨过程中，本教研组展开多次的讨论和修改，最终确定最终版本提交工作坊。
4、线下整理阶段。根据教研室的安排，每个学员打包整理研修素材提交。
在整个学习过程中，我们需要抱着虚心求学、认真对待，积极参加各项研讨活动。在教研组线下研修部分，作为教研组长吗，我承担的责任也更大一些，不仅要及时完成坊主布置的任务，又要准备相关活动，组织本组教师积极参加研修活动。在打磨PPT课件过程中，我们组织学员在计算机机房整理修改课件，热烈讨论。通过这次的信息技术应用能力提升培训，我收获满满。
