女儿即将上小学四年级，从三级开始小学就有四门主课，语数英科。虽然现在国家减负，作业不是很多，但四门课做下来也是要花挺多时间，特别是期中期末阶段，作业多起来，就会弄到很晚。
班上的孩子很多在补课，有的是因为成绩落后，想要提升的，有的是想要拔高拔尖的，课程形式线上线下都有。甚至可能有一些在提前超前学的。
身边的父母很多都是焦虑又茫然的，害怕孩子输在起跑线上。于是抱着别人都在做，我们也去做了，至少不会错吧。有的是不想被卷入这场风暴，但也避之不及，无法置身事外。
当然，我也是这焦虑大军中的一员，每天下课后的群消息，让人看的胆战心惊，生怕孩子退步了，被老师批评了，自己被老师私信了。回到家里，孩子如果不配合，又让人气的头发竖起，忍不住要吼几声。
想想我们小时候，放学总是在村子里疯玩，假日更是漫山遍野找不着人，快乐是不言而喻的。而眼下的小孩，每天在学校高强度高压的学习，回家还是学习，假期还要学习，这种节奏着实不是我想要的。
前两天，读到了一篇关于管理的文章，叫做“找到你自己的节奏”，文章中说到：节奏，其实就是阶段目标。就是每个阶段，都要有清晰的目标和里程碑。直白点，就是沿着一个明确的方向，比如从北京到深圳，每个阶段走多远，走到哪，不仅清楚，还能按时做到，这就叫节奏。
管理学上有一条基本理论，那就是目标和资源，要具备一定的匹配性。如果你的目标太大，资源太少，那就很难实现目标。但如果你的资源很多，目标太小，也会浪费资源。
这篇文章给了我不一样的感受，也让我沉思，什么是自己的节奏。我在对待孩子的学习，身体，以及心理精神方面，是否有找到跟孩子匹配的节奏。
世间人都在匆匆赶路，我们置身于来往穿梭不息的人流中，内心是焦虑和迷茫的，有时还会被裹挟着前进，跌跌撞撞，走走停停。有时候又太急于求成，拔苗助长。
我想学习成绩当然也是重要的，父母都期望孩子将来能考上好的大学，找到好的工作，过上好的日子。只是，正如管理学说的，目标和资源，要具有一定的匹配性。倘若目标太高，我们的孩子自身是不是有足够的资源去够得着那个目标。如果一味地耗费孩子的时间和心力，去够着老师和父母设定的那个目标，那么最后就算够着了，孩子也会是伤痕累累。
这个时候，我们就必须找到孩子自己的节奏，在他的节奏里去帮助和引领他。要想找到孩子的节奏，就必须清楚，我们学习是为了什么？
文化美学的大卫老师说过，学习的目的是为了让自己这一生过的幸福。而想要获得幸福的能力，就要成为一个有思想的人，学习便是一个积累思想的过程。
我非常认同大卫老师的这段话，我也希望孩子将来成为一个有思想，有主见的人。我想这就是我跟孩子要坚守的主轴，沿着这根主轴，我们知道该往哪走，也就有了自己的节奏。
要想成为一个有思想的人，
首先，要大量阅读，多读能启迪智慧的书籍，特别是中国的传统文化书籍。
其次，多带孩子去感受，去体验，去实践，去增长见识。
再次，不卷时间，不卷时间，不卷时间。
也许，最后我们的孩子可能没有考上好的大学，没有在有形的世界里获得有形的结果。但是，她在思想的无形世界里积累好了自己，这个才是最终的幸福。
找到自己的节奏，然后相信时间的力量。
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