今天学了莫顿亨特的一篇文章——《走一步,再走一步》。告诉我们无论遇到怎样大的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,最终就解决了一个大困难。
在讲完这一课的时候,看到同学们一个个沉浸其中,斗志昂扬!我便趁机布置了一项特别的作业——制定下一次的考试目标。
由于前几天期中考试刚过,有的孩子因为分数情绪有些低落,今天正好讲到《走一步再走一步》这一课,我觉得是个机会,便趁机让他们写下了下次月考的目标。
制定一个经过自己努力可达到的可行性目标,这个目标不需要太大,自然也不能太小。这让我想起心理学家维果斯基的最近发展区理论。他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差异就是最近发展区。
孩子们制定完目标之后,一个个斗志昂扬,下课了很多同学还在自己的座位上自觉学习。我明白,这节课上的挺成功,我的脸上不禁露出了笑容。
孩子们,我相信,只要刻苦努力,坚持下去,走一步,再走一步,下次考试,你们一定会完成自己的“最近发展区”。