（一）

我，一名小学语文教师，教龄30年。十天前，我被家长投诉了。

那是2018年3月29号早上。

7点45分，我走进教室开始上早读。

教室里书声琅琅，我巡视一圈，便让第一组的学生把昨晚的抄写词语作业放在桌子上，我一个个面对面检查、批改，嘴巴也没闲着，该表扬的表扬该批评的批评，个别写错字的学生盯着他订正。

我觉得这种面批作业的方式效果最好。

但检查到茹同学时，发现她的作业没有完成，不，是一个字也没写。她昨天的作文也没有按时上交，我昨天只好让她中午补做。中午时间那么匆促，哪能把作文写好？潦草马虎勉强完成而已。我昨天已经批评了她，没想到她昨晚还是不写作业。

我有点生气，但这时早读下课铃声响了。我就对茹同学说：“你到我办公室来。”我觉得应该跟家长沟通一下。这样发展下去，孩子的学习堪忧。

这时，语文科代表也抱着其他三组的作业跟着来办公室。

到了办公室，我把我的手机递给茹同学：“给你爸爸拨电话。”但茹同学不接，一言不发。我找家长通信录，拨过去，电话不通，我觉得应该是自己老眼昏花拨错了。这时茹同学接过我的手机。

我说：“跟你爸爸讲清楚，你犯了什么错误。”然后，我回头跟语文课代表核实还有谁没交作业。

交代完，转头看茹同学，只见她扁着嘴巴满脸委屈讲电话：“爸爸，我没写作业，语文老师让我打电话给你……”

我把手机拿过来：“茹爸爸，你好！小茹昨晚的语文作业没有完成。其实她前天的作文也没写，我让她补了。我以为她昨晚会完成作业，但早读课检查，她又没有写……”

没想到，茹爸爸打断我的话：“我认为孩子应该独立，完成作业是她自己的事……”

我一听急了：“孩子才四年级，又不自觉，怎么独立？你起码看看孩子作业做了没有，不用管对错，完成了签个名，没完成督促她做……”

这时，茹爸爸打断我的话：“你什么时候要求作业签名？”

我汗：“每次家长会都说了啊。”这个班我从三年级开始带，已经教了一年多了。

“那你的作业有什么量化要求？要明确，要讲清楚！”茹家长显然生气了。

我心里也火，但压着：“没量化要求，很简单，看看孩子有没有完成，不用管对错，完成了签个名……”

茹家长再次打断我的话：“我每天晚上回家都11点了，没办法按你的要求做到。我也希望你不要给我孩子太大的压力，让孩子太委屈......”

“好，我明白了。再见！”我知道无法继续沟通下去，也不想把事态扩大，挂了电话。

整个上午，我都情绪低落。

我不知道，接下来怎么去教育这个孩子。

其实，茹同学的成绩并不差，通常能考８５分以上，属于中上水平。但不管成绩如何，孩子不做作业总得管，总不能放任自流吧？

但一想起茹家长的话，我就有“皇帝不急太监急”的感觉。

“慢慢来吧，问题总会解决的。”我安慰自己。

（二）

但下午四点钟，我接到了校长的电话，问我有没有空，如果有空过去聊聊。

我有一种不祥的感觉，就像香港公务员被廉政公署请去喝咖啡一样。果然，校长一见面就说：“你们班的茹家长上午过来找我，跟我聊了近两个钟。”

我摇头苦笑：“我大概知道你们聊什么。”

“你不用担心，我聊得他心情很好，高高兴兴走了。”校长安慰我。

我叹了一口气：“校长，我很好奇，他来你这里投诉我什么？我到现在都不知道自己做错了什么。”

“他说你不该当着孩子的面打电话告诉他孩子没做作业，让孩子受委屈。”校长顿了顿，“以这个理由投诉老师，我还是第一次碰见。”

这样奇葩的理由！

就因为这个奇葩理由，早上８点零６分跟我通电话，十点钟就来到校长办公室投诉！不尝试跟我沟通一声，不等孩子中午回家了解一下事情经过。

他到底想达到什么目的？我想不透。

“其实，他也有苦衷。”校长说，“茹家长说他因为孩子没人带，几年前把工作辞了，就一直围着这个小孩转，一直在我们学校当义工。他说他所做的一切都是为了这个孩子。但现在，家里经济压力大，要还房贷，不得已又出去工作，没法在家照顾孩子，觉得对不起孩子，觉得孩子挺可怜的，所以，他见不得孩子受半点委屈……一个大男人，说得眼睛都红了。理解家长吧！我知道，你是个负责任的好老师！”

我理解他，理解一个父亲对女儿的爱——我不仅是个老师，也是个母亲。

但我不理解：爱孩子就是孩子做错了也不让老师批评？爱孩子就是不能让孩子受一点点委屈？

如果这就是爱？那么这种爱连老母鸡也会！

作为父亲，自己失去理智纵容孩子也就罢了，还要求老师跟他一样溺爱孩子，这不是太可笑了吗？

“谢谢校长的信任，”我打心眼里感谢校长，接到投诉没有为难我，“我了解情况了。我会一如既往地对待孩子，尽到老师应尽的责任。但是，短时间内，我不会主动跟家长沟通，我的情绪需要时间来消化，他这样做多少伤害了我！”

我摆明了态度。虽说有点生硬，但实话实说总比表里不一好。

凡事总得分个对错，辨明是非，不能不分青红皂白就让老师低头买单。作为一个教龄三十年的老教师，虽然平平凡凡，但一贯勤勤恳恳，不求名利，凭良心教书。我觉得我有资格维护自己的尊严。

无欲则刚！只要站得正走得端，我怕什么投诉？！

（三）

我以为这件事就这样不了了之了。

没想到，今天上午我上完最后一节课，正想离开，茹同学跑过来对我说：“老师，我爸爸说了，你那天说的话很不合理……”

我一愣，随即打断她的话：“让你爸爸直接跟我说吧。你先回家。”

我不想一个天真无邪的孩子卷入这场不该有的纷争中。

事情过去十天了，我不知道：茹家长还想表达什么？这件事会怎样发展？

我只能静观其变。

记得班主任刚接这个班不久，茹家长就要求她必须让茹同学当班干部：“我辛辛苦苦在学校当义工是为了什么？就是为了让孩子得到特殊照顾！”他说得理直气壮。

我一直以为，学校是我们这个社会的最后一块净地，不可玷染，没想到强势的家长是不会放过的。

“我的孩子想进学校那个社团，分分钟都能进！”大约茹家长当时是翘着二郎腿得意地对着刚来的、还是代课身份的新班主任说的——去年他已经荣升家委会会长了。

就如他现在理直气壮地投诉我一样，有枣没枣先打两杆，没有任何代价。因为当今社会舆论就是一边倒：老师不管有错没错，轻则主动电话解释，请求原谅，重则赔礼道歉。然后心里凉透，发誓再也不管闲事。

虽然那天校长没有批评我，但我的心里却也满是悲哀。教师生涯三十年，第一次被家长投诉，是因为“当着孩子的面打电话告诉家长孩子没做作业，让孩子太委屈”。

多么滑天下之大稽啊！

过几年我就退休了，该评的职称早就评上了，荣誉在我心里也早已风轻云淡。换句话，我完完全全可以安安稳稳混日子，学生考多少分，变成什么样子，跟我的工资待遇没有多少关系，我为什么要管那么多？

我也曾经问自己：为什么放不下？为什么看不惯？是职业道德、还是良心底线？还是所谓的教育情怀？

但是，这个社会信任感已经缺失，还有多少家长会相信老师是全心全意为学生的呢？还有多少老师顶着“上课不讲补课讲”、“逢年过节收红包”等骂名挣扎在教学第一线？

刚想结束这篇文章之际，得知一个小同事、一个刚二十出头文文弱弱才华横溢的女教师被学生打了。

上课时该学生多次说话、打扰周围的同学听课，老师边讲课边踱到他身边，轻拍了一下他的肩膀，示意他安静下来听课，没想到这个身高一米六八的六年级学生腾地站起来，挥起拳头直击老师的肚子，老师当即疼痛难忍，蹲在地上，后来被同事送往医院。

家长接到学校电话后说：“我很忙，去不了。事情发生在学校里，与我无关。老师自己处理就行。”

我不禁要问：

我们的家长怎么啦？

我们的教育怎么啦？

我们的孩子该怎么教？

比起被学生杀害的湖南鲍老师，比起齐齐哈尔因“不惯着学生”而被撤职的张副校长，比起被迫下跪道歉的谭胜军老师，比起这位被打的同事，我是多么幸运！

但是，作为一个一辈子从事教育的人，心里却是无限悲凉——不是为自己，而是为已经沦丧的师道尊严！为被社会家庭放纵无度失去管教即将被毁掉的下一代！