从2020年12月1日起，我参加了闪电行动️，21天打卡，以下是每天的打卡日志。
Day1：闪电行动报道帖
大家好，我是邯山区阳光实验小学的王晓霞。第一次接触n6学习，通过这几节课的学习，收获很大。首先我的心情平和了不少，我学会了控制自己的情绪。我开始试着接纳别人的不完美和自己的不完美，我不再带着批判的眼光看待每个人，每个孩子。我要从冰山上走到冰山下，去寻找每一个可发光的天使！
从这几节课中让我学会了聆听，聆听声音，聆听情绪，找到与孩子对话的契机，知道孩子的真实想法，为我与孩子们的对话搭起了互相信任的桥梁…N6课程的结束，既是结束又是新的开始，它让我越来越喜欢这种授课方式，与教练们的对话，让我越来越释放自己，发现最真实的自己。期待一个新的课程的出现，让我在自我完善的这条路上越走越远……
Day2：心与心愿
今天邯郸天气是多云，有雾，一出门冷空气，迎面而来，心里好一阵不舒服！到了学校，听到孩子们一声声的老师好，看到孩子们一张张可爱的笑脸，心情也瞬间由阴转晴！脑中也瞬间闪过几个镜头：
镜一：看到孩子们一张张可爱的笑脸，开心！
镜二：面对疫情，国家安好，我们最幸福！
镜三：周日和孩子一块去福利院，看到那些孩子，心想：你若健康，那该多好！
健康！ 加油！感恩！
Day3：幸福是什么？
听着豆包与妈妈谈幸福，发现她们之间的幸福也传递到我的身边，心里一种暖暖的感觉。孩子眼里的幸福就是“快乐、放松、不被打扰、专注…”孩子眼中的幸福是多么的纯真！
是呀，幸福总是和快乐联系在一起，一顿美餐，精彩的电影，或者在阳光下的散步，都会给我们快乐！
幸福是专注和投入，作为老师，如果我们能抛开功利，全身心的投入到教育事业，与孩子们一起成长，一起蜕变，让我们的心灵有所满足，有所慰籍，那我们所做的就是一件最幸福的事儿！
幸福还是爱与被爱，从他们母子对话中看到了妈妈对豆包的爱与包容，豆包对妈妈的爱与尊敬，一幅温暖和谐的画面……
Day4：聆听宇宙声音
最想推荐的歌曲是李慧珍的《在等待》，从第一次听就被它的旋律和歌词所吸引。
人生真正的美，不是姹紫嫣红，也不是万水千山，而是静守初心，从容独行。愿你我在这匆忙人世间，无忧无惧，温暖自在。
Day5：勇气与使命
1.你觉得什么力量让您坚持在N6闪电行动？
说到与N6结缘，这要感谢一个人，我们的刘文霞校长。2020年是不平凡的一年，突如其来的疫情，让我们停课好几个月，在这期间，刘校长把我们拉到云伴读群，当时我不知道cctaIk是什么？云伴读是干什么的？不过每一期的云伴读我都在认真听，听着校长们，老师们精彩的伴读。心里感觉：我就是那只井底的小青蛙，我必须努力爬到井口上来，我要看看外面的天。
在跌撞中，我不小心加上了暑假的读书会，看到里面的老师们都在努力的成长，我发现我跟他们的差距不是一步两步，而是天壤之别。每天我只静悄悄的看圈，静悄悄的听…
正好N6来了，对于我来说N6就像黑暗中的一道亮光，我不能再等了，我要抓住这次机会。在这里我认识了各位老师，各位教练。从第一节课开始，我认真听课，我努力做笔记，我没有想过被发现，我只知道我不能掉队；当我莫名其妙的当上替补组长，我只是想让我们小组气氛更活跃，老师们之间能畅开心扉；当Aav教练给我一次次的提示，一次次的鼓励时，我相信我能做得更好；加入N6，是我2020年最大的收获。面对N6闪电行动，我更不会放弃！
2.您可以如何SUN光芒？
作为一个渺小的我，我不知道我会如何发光。我只知道，我听了每次课后我到办公室会说给我的同事们听，当我说到第二次课时，我的同事们就要求下载CC talk，让我把课程分享给他们，还想加入N6闪电行动，可我没有权利把他们拉入这个圈子！
3.分享您在2020最有代表性的勇气故事
我是一名小学数学老师，在小学一般都是语文老师当班主任。今年九月份我也当上了班主任，我正尝试把学到的这些知识一步步的运用到我的学生和家长身上，让他们也感受一下SUN的力量！
Day6：启动《关键在问》
对照未来教师12个专业素养图片，我只能得2分，深感愧疚。
在教育教学中，我还是把《对话孩子》当成重点，我要听到孩子们最真实的想法。对此，我把N6中学到的知识运用到问题孩子身上，可是这段时间以来还没有达到我想要的效果，我想利用这三周时间对问题孩子有更深刻的了解，并让这些孩子有更大的进步，同时要时常温习N6内容做到温故而知新。
Day7：走进凉水井《关键在问》
通过对《关键在问》第一章的阅读，我了解了焦点讨论法的四个层面和作用，我对其中的一个作用印象最深刻：
避免问题，解决冲突。
书上说的这个案例，是我们经常遇到的，回想我的处理方法，最多能达到第三层，并且是在老师一步一步的引导下进行的，最后由老师进行总结“不要…，要…"而焦点讨论法简单的几句话，可以让人们清楚地说出自己的反应，同时也能听到他人的反应。
牛刀小试：
上课时发现孩子们的桌面上特别脏。
客观性层面：
"孩子们，桌面上为什么那么脏呢？"
“有的学生在桌子上乱涂乱画"
反应性层面：
"当你看到桌面时，有什么感受？"
"感觉特别脏，还不卫生，有时摸到手上，还弄到嘴里，容易生病"
"那你觉得其他同学的感受呢？"
"好像跟我一样吧！"
诠释性层面：
"小A，你说为什么会成这样呢？"
"有的时候没有草稿本，我在桌子上
摆算式，有的时候有我不会写的字了，我先从桌子上练习一下。"
决定性层面：
"我们怎样做才能解决这个问题呢？”
"养成不乱涂乱画的好习惯"
"养成从练习本上摆草稿的好习惯"
通过焦点讨论法，可以使我的心情能够平静下来，使师生之间的关系更融洽。
Day8：走进宜宾五初中《关键在问》2
焦点讨论法的结构：
知觉一反应一判断一决定
知觉o，也就是客观性层面，关于o客观性层面，说的就是事物本身，你用五官接受到的东西，视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉。你看到了什么？听到了什么？摸到了什么？闻到了什么？尝到了什么？
也就是你学到了什么？产生了什么样的感受？
反应R，也就是反应性层面，你联想到了什么？你内心的感受是什么？触动你内心的反应是什么？
判断I，也就是诠释性层面，诠释性层面是由感性层面上升到理性层面，把现在所学知识和原有知识相结合，在深入理解的基础上，得出自己的领悟和看法。
决定D，也就是决定性层面，在上一层面的基础上，有了新的见解后，下一步你将有怎样的行动？你会如何去做？
总结这四个层面，就是把工作生活中遇到的问题，用简单有效的方法搞明白。
Day9：N6闪电行动第二期分享会
今天听了王德国老师和梁玉红老师的分享，被他们的努力和坚持感动着。像王老师的问、写、看三部曲，能把我们学过的知识应用于实践，并把每个实践的过程都做得非常的细致，还要再复盘，精益求精，为他的这种努力精神点赞！
而梁玉红老师的视觉笔记让人眼前一亮，一张张漂亮的图画，一句句简单明了的文字，都是经过深思熟虑后的锤炼，这两位老师都能把自己所学运用于实践，把所学变为行动。正如吴虹校长所说，充电是为了发光，闪电就是行动！给人勇气，给人力量！
Day10：《关键在问》学习分享
今天学习的是第三章
讨论法的理论基础：
1. 焦点讨论法或叫它艺术形式讨论法，后来进一步发展为一种基本的教学工具，这一教学工具能够帮助学生有意识的在大脑中就学习内容，构建出自己的画面。焦点讨论法可以系统而渐进的拓展学生的意识，并表现在不同的层面。我认为是主观的"意”和客观的"象"结合，也就是借物抒情，而强大的意象可以释放，似乎并不存在的潜力，也可以限制潜能破坏一个人的内在驱动力。所以我们无论是否有意或无意，都在向学生传递这样或那样的讯息，影响着他们的学习意象，当我们意识到我们传递的信息会影响学生的学习意象，进而还会影响他们的行为，举止时就不可能再认为我们的工作仅仅是传播知识了。
2、我的理解是：学习不是简单的信息积累，以及由此而引发的认知结构的重组，学习过程不是简单的信息输入，存储和提取，是新旧知识经验之间的双向的相互作用的过程，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。
3.我发现每个学习者都以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码建构自己的理解，在这一过程中，学习者原有的知识经验，因为新知识经验的进入而发生调整和改变，而最大的改变，就是能够把所学的知识应用到实际生活中。
第四章：如何准备一场焦点讨论
通过对第四章的学习，并利用在某些具体情况下的一些问题示范，做了以下事例：
（这节课是音乐课，音乐老师有事，我替音乐老师上课，本来想上数学课，但看孩子们上音乐课的热情非常高，我就临时决定上音乐课，先让孩子们唱了老师教过的歌曲，然后我说你们还想唱什么？孩子们大声说想唱《少年》，我从屏幕上找到了这首歌，孩子们特别高兴，在唱的过程中，我发现有一个孩子哭了）
客观性层面：
孩子，告诉我发生了什么？"没什么，老师。"（但是他还是泪流满面，他不想让其他学生看见，就一直用校服擦着。）
反应性层面：
孩子，你的头脑中出现了什么样的画面呢？
（他一边哭一边说）“我奶奶在家时，我跟我奶奶和爷爷一块唱过这首歌……，我想我奶奶了。
那你奶奶去干啥了？
，”因为跟爷爷吵架，她离家出走了"
那爸爸妈妈没有去找他吗？
“爸爸妈妈离婚了，也离家出走了，我给奶奶打了很多电话，她都不接。”
诠释性层面：
“你感到焦虑和担忧的是什么呢？”
"现在天冷了，不知道奶奶她冷不冷。还有她现在好不好？”
决定性层面：
"你最想做什么？”
"我最想给奶奶说，你一定要保护好身体，不要生病。你快点回来吧！我想你了，你回来了我会照顾你的。我现在已经长大了”
（最后我建议：让孩子用我的手机把这段话录下来，发到奶奶的微信里）
这个孩子才上二年级，他说完之后心情也轻松了不少。我感觉通过这样的谈话方式，使孩子释放了压力，使他在心灵上也有一些安慰。
Day11：坚持一件平常事
坚持最久的一件事是走路，每天坚持走10000步，已经坚持了2年半的时间。收获：耐心，苗条的身材，勇气！
学习第五章：如何引导一场焦点讨论？
引导者的责任：引导者要精心准备讨论目标和问题，也要用心倾听团体的反应，引导者可能需要增加、跳过、修改问题以及回应团体的需求。观察参与者的身体语言、声调可以帮助引导者发现讨论对参与者的影响，从而做出相应的调整。
形式：讨论引导者使用一系列技术帮助团体成员更自然地参与讨论，并将注意力集中在讨论主题上。
1.适宜的场地布置
达到的效果在讨论中，所有人彼此间都能相互看到，听到。
传递的讯息，每个人都是重要的，讨论的主题是重要的
2.邀请
3.开场
在讨论开始时，就要把讨论的问题告知参与者，这通常能让他们再讨论相应的问题时，提出自己的想法。
效果：我们要倾听每个人的回应，发现其中蕴含的智慧。
4.首轮问题
面对提出的问题，每个人都要回答面对提出的问题，每个人都要回答。
效果：如果能在一年中都坚持这样的方法，尊重每个人的答案，就能创建一种探索和尊重的分享氛围，从而让大多数学生都能获得参与讨论的安全感。
5.提问后续问题
不是每个人都要求回答，可以想说就说
6.当讨论跑题时，你怎么做？
要保持聚焦
7.怎么对待错误的答案？
可以根据不同的错误，采用不同的方法。
效果：为了引出智慧的各个面向
8.当回答冗长而抽象时，你怎么做？
可以试试重新组织问题的语言
9.当争论发生时，你怎么做？
面对相同的问题，出现相反的观点时，我们要对每个答案一视同仁，你可以避开锋芒，邀请其他人回答或提出下一个问题，以推动讨论继续进行。
10.结束讨论
反思：这些章节虽然已经读完，但只是在表面，没有更深刻的理解。
Day12： 12.12，今天您在做什么？
今天是周六，孩子也从学校回来了，领着孩子去老妈家。回到家中，爸爸妈妈已经准备好了丰盛的午餐，一边吃饭，一边询问着孩子的学习情况和我的工作情况；一边埋怨着说看都这么忙还过来，一边高兴着忙里忙外，忙着夹菜。热热闹闹的，一上午就这样结束了，走在回家的路上，想起了常回家看看这首歌，”找点空间，找点时间常回家看看…”
回到家中之后，孩子开始写作业，我也开始看”生长迭代，共创未来课程新样态一第二届"求原”课程博览会。看着宣传片，心里感觉那里的孩子好幸福。看过了开幕式…，才知道”求原教育是回归人的本心的教育，是回归儿童本原的教育，更是回归教育本原的教育。”而三井小学是立体的求原之书，在这里创造无处不在，努力无处不在…，在这里能收获最美的童年。
更让我眼前一亮的是陈玉老师的《植一株“3S"数学的智慧树》，3S，是选择聪明方法解决实际问题的意思，她的"基于教材，选用一些；基于教材，改造一些，基于学生，创造一些”这种整合理念让我特别佩服。虽说课程改革了这么长时间，但大多数课程我们还是按照教材内容按部就班的去讲解，整合的力度并不大，实际应用更是少之又少。看到陈玉老师一一列举出来的各年级的整合课程题目，并运用于实践的实例，可以感受出来孩子们的创造能力有多大。正应哪句话：”只有想不到，没有做不到。”
看完博览会之后，又把我们课程的《第六章让学习变得更有意义》阅读了一遍，这章的内容主要是焦点讨论法在学校中的应用，面对不同的人群，不同的问题，进行的实际应用。虽然说理论部分的内容已经读完，但对实际应用的内容并不是太熟练，有的时候想不起来该用哪句话去说明，而这一个个的案例，正好补充了提问问题的缺陷。
今年的双12，虽然没有购物，但过了一个最充实的双12。除了充实之外，还有感激，感谢吴虹校长给我们提供了这个平台，感谢在N6遇到的每一位老师！
Day13：《相信爱》
宽容，也是一种爱
看到塔塔教练发的视频，看了一遍又一遍，脸上既有泪水，又有微笑，心里感到很温馨。特别是小刺猬，被其他小动物所接纳，紧紧抱到一块的场景，心里感觉特别温暖。是啊，宽容也是一种爱！
我们班有一名学生，上课不认真听讲，下课不认真，也不按时写作业。在教室里搞破坏的事，一定是他带的头。叫了几次家长都没有过来，我心里边很气愤，总想找一个机会狠狠的批评他一顿。之后的几次发火，我都忍住了，在我的心情平静了之后，我想我为什么不能宽容他呢？原因是在他？还是在我？
接着我和他谈心了，了解了他家里的情况。原来它的爸爸妈妈离婚了，都去了外地工作。只有爷爷奶奶在家里照顾他，爷爷的脾气越来越暴躁，把奶奶也气走了，只有他和爷爷两人了，他平时想爸爸妈妈奶奶，根本就没有心思学习。他就跟着身边的孩子学了一些不好的习惯。了解了他的情况，我心里面很难受，于是我试着问他"你愿意把老师当成你最好的朋友吗？或者是妈妈？你愿意把你的心事说给老师听吗？"他流下了眼泪，点了点头，同时也欣慰的笑了。
他开始跟其他同学玩耍了，上课也举手回答问题了，在轮滑比赛中还获得了第二名的好成绩…他变了，在我的宽容中改变了。
宽容如药，不光洗尽了别人疮口上"错"的铅华，还在别人痊愈的心灵上涂了一层"爱"的护肤霜！
Day14：公平之路
一：客观性问题
你看到了什么？
《共和国教育公平之路》、以信息化促进教育公平、“彩虹花”晨读课，可欣，莉莉老师，"互加计划美丽乡村网络公益课"，"线上主讲""巡回指导”
二、反应性问题
看完后你的心情如何？给你的感觉是什么？
1.我看到国家在教育公平的道路上所做出的努力，我想在不久的将来一定会实现心中的梦想。
2.在我的不远处，还有像可欣这样的学生，一个学校里面只有这一名学生，可以看出这所学校的悲哀；从可欣早早到学校上课，可以看出这是一个多么要强好学的孩子，他该有多大的毅力学习这些课程。看到像莉莉姐这样的老师，心里充满了敬佩，同时感到可欣碰到了像这样的老师，该有多幸福！而从莉莉姐这些老师的身上看到了中国教育的明天，它必定是一片辉煌。
三、诠释性问题
对你意味着什么？
我感觉自己很惭愧，我身处的学校，可以说是市里一所不错的小学，无论是生源和资源都非常好，可是在这个学校里，我竟然对上面的词感到那么的陌生。而就因为这份陌生感，使我有了蜕变的动力。我很庆幸让我接触到了N6，并加入闪电行动，成为我蜕变的开始。
四.决定性问题
你会在以后的工作中如何做？
向莉莉姐学习，多读书，多学习，多写作。珍惜在N师的学习机会，紧跟这些教育行业的精英；为教育行业散发自己一点点的光芒。
Day：新年心愿清单
面对2021年，感觉2020年太匆匆。所以我选了这四个问题，是对2020年的总结，也是对2021年的期许。
一：什么词语吸引吸引了你的注意？
新技能、读书、锻炼、写作
二：在这一年中，你在哪些方面对×××存在感激？
在2020年初，面对疫情，最感激的人是最美逆行者，没有他们的负重前行，那有我们的岁月静好。
在最空虚最迷茫的时候，最感激的人是吴虹校长和优秀的同行者，让我通过N师平台的学习能坚守自己的信念，充实自己，努力前行。
三：你发现了什么？
1、健康最重要，家人最重要
2、生命太过短暂，不想再浑浑噩噩，不想在最好的年华空度时光。
四：你会做什么决定？
1.从现在开始，从上好每一次课，写好每一次反思开始，努力的充实自己，让自己变得更完美。坚持就是胜利。
2021新年目标：
1.家人幸福平安，常回家看看。
2.老大今年高三，我坚持每天努力学习，高三志愿报名课程，希望能帮到孩子。
3.努力学习N师课程，希望自己能走得更远。
4.坚持每天走路一万步，为苗条的身材继续打卡。
5.照一套全家福
6.用学到的知识赋能我的学生和家长。
Day16：学习共同体
我见过的大多数人都希望能在其所在的组织、社区和个人生活中建立更为和谐和令人满意的关系。可是我们也许并未意识到，这种愿望只能通过个人积极融入新颖而又陌生的共同体中才能实现。
——玛格丽特•韦特利
对于这段话的理解，我认为学习共同体是，学习由个体学习转变为团队合作；俗话说"要想走的快，就一个人走；要想走的远就结伴而行！"在学习共同体中都是自愿和学习需要组成的队员，使学习由被动学习转变为主动学习。所以学习共同体就是一群志同道合的人，在互相学习，互相鼓励中朝着一个一个共同的目标，一起努力。
1.学习共同体是如何帮你成长的呢？你从学习共同体中获得了什么？
在参加N6的学习中，我从一个只会默默聆听的好观众，转变成一个能打开心扉，并把自己的所思所想敢说给别人听的分享者，再试着用教练模式与别人谈话，我感觉我的信心大增，N6就是我能量的来源。在参加N6闪电行动中，每天的思考与练笔，虽然自己写的不好，但看到一篇篇优秀的日记，听到那么多，有个性，有远见，有内涵的老师们的分享，我发现我的理念在发生变化，我的视野也变得开阔，我整个人也变得平静成熟了不少，使我追随N师学习的步伐更加坚定。
2.在你目前所在的共同体中，谁可能会从你的参与中获利呢？
在我目前所在的共同体中，通过学习获利最大的是我本身，还有我的家人和我的学生。
3.你从所在的共同体中获得了什么？
控制自己的情绪，转变了待人的态度，学会了提问和思考，还有如何沟通更有效？
4.你又给学习共同体带来了什么？
现在我还不能赋能别人，能做到的，只是互相支持，互相鼓励，在这条道路上能走得更远一些。
5.在你目前所处的环境下，学习共同体是否得到正式的界定呢？
对于这个问题，我不太理解，我感觉没有正式的界定。
6.N6闪电行动过半，你还有怎样的思考去扩大实践探索的行动呢？
我想把焦点讨论法熟练应用于我的教学中，还要跟我的同事们再探讨，再反思，再实践，让自己的理解更深刻一些。还想让没有参加学习的同事也尝试一下这种方法。
7.关于吴虹校长分享的那幅雕塑，我的理解是，既然选定了目标，你一定会为实现目标使出全身的力量，做好充足的准备。
8.今晚马增信老师的清单读书计划。你有什么感受？
感受到马老师的学习力太强大了，我也要坚持读书，写感受！加油！坚持！
Day17：对话公平
1.互联网打开学习的大门，你如何理解无边界学习，你的学生能在网络课程中得到什么？
无边界学习：就是没有时间限制，没有年龄限制，没有学科限制，可以任意选择自己喜欢的内容进行学习。
学生们在网络学习中得到更多的教学资源，更多的教学方法和理念，使他们的视野更开阔，更能促进他们全面发展。
2.你所在的学校或区县是否有自己的网络课程？
没有
3.学校打造网络共享课程，面临的挑战与困难在哪里？你对教育公平如何理解？
1.资金问题
2.优质资源
教师们的教学任务都很重，除教学之外，还要迎接各类检查，没有精力，也不愿花太多精力去打造优质课程。
3..信息技术手段，虽然网络已经普及，技术不断发展，但精通技术的人还是少数。
我认为教育公平就是每个人都能享受到平等的教育权利，平等的教育资源，城市与城市之间，城市和乡村之间不再有差异。
4.你希望得到上级部门或社会资源怎样的支持与帮助？
给老师真正的减负，让老师全身心的走进课堂，做到教书育人，不要整天周旋在迎合各种检查上，而丢弃了初心。
5.你觉得2021年作为一名新时代的教师，应该有怎样的突破和创新？
应该多多学习新的教育理念，不要只重视学生的成绩，更要注重孩子们的身心发展。要不断努力学习文化知识和信息技术知识，开阔自己的视野，拓展思维，提高自身的素质，这样才能与时俱进。
Day18：价值观清单
价值观清单：健康、接纳、个人成长、感谢
健康：健康是人生幸福的源泉，健康不能代表一切，但是没有健康就没有一切。特别是在2020年，今年的疫情使健康显得尤为重要。在疫情面前，健康是唯一选项，所以我把健康放在首位。
接纳："金无足赤，人无完人"，自我接纳是一个人不断成熟，对自己和世界有更深刻了解的过程。接纳不是让你安于现状，接受现实，自暴自弃，接纳只是一个开始，是在接纳自己的基础上，不断提升自己。
而接纳别人就是要有宽容的心胸，才能欣赏别人更多更新更美好的一面。
个人成长：遇到N6，才让我有了改变的决心，我也知道破茧成蝶的过程，必定是刻骨铭心的，既然选择就不言放弃，坚持就是胜利。
感谢：利用这个机会，我要感谢家人对我的爱；感谢同事对我的包容和理解；感谢吴虹校长给我们提供这个学习的平台；感谢N师伙伴给我的支持和鼓励，让我有了坚持下去的信心！
从来没有想过以这样的方式梳理内心，而吴虹校长的这张清单更能让我表达我最真实的想法，让我自己也有了更明确的目标！
Day19：研究之路
看完直播，心里只有感动，只想说自己心里的一点点感受。
一群有担当，有使命的人，在没有政府的支持下，一直在悄悄地改变中国的教育，他们利用5年的时间，让中国教育走上公平之路，主要针对偏远地区，国家规定课程开不齐，开不足的问题，开设音乐、美术、体育、科学等国家规定的科目，侧重提高学生的素质教育，致力于基础教育的均衡发展。这些团队很多都是公益团队，公益课程。从他们身上学到了奉献精神和担当意识。
中国教育因为有了这些默默付出的人，才能与时俱进，才能公平发展！从这些人身上看到了中国教育的明天和希望。也因为这些人的激情使我有了改变的力量！
感恩遇见了互加，遇见了N师！
Day20：面对未知
看到这个打卡主题，我笑了！
“面对未知"
自从报名加入N6后，我感觉天天面对未知，每一次课程对我来说都是一次未知的挑战；每一次打卡的主题都是一次思维的跳跃；是呀！未来只会出现在充满热情的想象的谈论中，让我也跟着吴虹校长，优秀的小伙伴们一起讨论我们的未来，编织我们的未来。
现在在最后的十天，我想把手边的事情画一个完美的句号。
1.把《关键在问》，剩下的部分读完！
把《永远不要停下前进的脚步》剩下部分读完！
2.用《关键在问》的四个问题跟学生对话，再坚持做下去。
3.跟着刘校长做最后十天的行动。
Day21：冲关成功
一、这21天你感受到了什么？
在21天的打卡中，感受最深的就是坚持与感动。
二、哪些印象深刻的事与人？有没有感觉生活有了一点改变？
在这段时间的学习中，印象最深刻的人，第一要数吴虹校长，“为了把最好的世界给学生，让他们的未来无无限精彩"，吴校和她的队友们竟然坚持了六年，并且在五年前发起了互加计划，我们可以想象得到，这五年他们会经历多少困难？可是为了心中的梦想，他们都坚持了下来，佩服他们的创新精神，更佩服他们的勇气和担当。
第二要数塔塔教练。喜欢她的声音，喜欢她解决问题的方法。通过这段时间学习，发现自己好想成为她的样子，但我知道这需要学习和坚持，我不知道这需要多久，但我一定会一点点的变成"她"！
第三，像群中努力学习的莉莉老师，会仙老师…，看着他们努力的学习，努力的改变自己，赋能他人，我觉得自己就是虚度年华。
有没有感觉生活有了一点改变？
生活是在一天天的发生变化，原来喜欢看小说的我，也能为了听课而坐在电脑前静静等待；不喜欢说话的我，也敢在小组群中抢着要当被教练者；在闪电行动中，看到别人的打卡那么优秀，我也在一遍遍的修改自己的打卡日记，可我知道我与别人的差距还是很大；学习了《关键在问》我也尝试着与我的学生对话，并一次次的修改问话的题目，思考着怎样才能更好；这段时间的学习，使我的心情也平静了不少，我开始接纳自己的不完美，并努力去提升自己；开始去接纳别人的不完美，学会包容他人；试着去聆听别人内心最真实的想法。
三、你对未来有何期待？希望怎么行动去改变自己？
1、期待通过自己的学习，也能像教练那样去赋能别人。
2、努力学习，提高学习能力，写作水平。
四、预计会遇到哪些困难？或许会有不适，你将如何面对？
困难一定不会少，像写作水平了，思维大挑战了…面对困难，就像吴虹校长说的，一是选择，二是坚持，既然选择，就不后悔；既然坚持，定能成功！
