大家都知道皮革马列翁效应。就是你期望什么,事情就会往什么方向发展。相反,如果你相信事情会不断地受到阻力,这些阻力就会产生。皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显,所以它还有个别名,叫教师期望效应。简单的说,就是受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都会有很大进步;而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。所以很多老师经常在不知不觉中运用期望效应来鼓励学生。
以前呢,我不太注意正面反馈。除非学生真的表现的非常好,我才会在学生和教师群体中表示非常赞赏。但是现在我改变了,是因为遇到了我们班的三颗种子。
第一颗种子,他是黑色的。黑色,有一点沉重,又让人无法靠近,并不是讨喜的颜色。但是,在我们的渲染下,他从黑色变成了灰色,最后成功洗白,越来越多同学开始认可他了。这就是——段正朴。
有一次许老师出去听课,于是我肩负起临时班主任的重任,我的感受就是四个字——一言难尽。在这里,我必须向坚守在班主任岗位上的各位老师致敬,真的太不容易啦!也非常感谢许老师平日对我的支持和帮助。那次担任临时班主任期间,正朴和玉馨因为一些琐事起了争执,予婧出面调解,正朴的态度很不好,可能他也明显感觉到大家对他不够友好,于是在大家讨论的时候,他一直逛来逛去,摆着一副很皮的表情,反复地说一句话,“无所谓,他们说是我的错就是我的错咯。”后来到课堂上,他仍然在纠缠并且还开始哭诉,可能因为上课时间,大家都很反感,于是我就先拽他出去了。这次事情结束后,我开始了解了他的处境,并向许老师讨教遇到这样的情况该怎么办。后来,我和许老师总是有意无意地反馈他身上正能量的东西,渐渐地,大家对他的态度也有所改善。前几天,他看我桌上作业太多,居然主动提出帮我批改作业,让我很感动。另外他还给班级创造意外之喜,有一次只有他一个人想到了班牌,为集体荣誉增添了自己的一份力。而且我还在开班典礼了解到正朴在寒假也非常自律,一直坚定地执行学习和生活规划。其实段正朴的改变就是因为期望效应在发酵,他在外面的学校过得相对比较压抑,但在太阳帆,我们不断地表扬他表现好的方面,只要正确的引导到位,他就能在更多的方面提高好的行为发生的频率。我真正地感受到原来正强化真的能让人发生这么大的改变。于是,我又开始把这种方法用在第二颗种子身上。
第二颗种子,是黄色的。上学期刚来,因为盯一些同学的作业和订正,耗费了我很多的精力,特别是柏燚。我站在他身边的时候,他还能守点纪律,但只要我稍一转身与其他同学对话,他就马上开溜,于是我又得到处找他。只要是说到作业,他能一直拖着,他拖沓的功力让我佩服地五体投地。因为不交作业我就不断找他,后来,他就想办法,作业是能按时交了,但是质量都很低。于是,我又总是利用各种课间缝隙,找他,让他用课余时间补。其实不会的地方我只需要提点一下,他也能写出来,可惜他就是有点偷懒心理。举个例子,本来寒假作业应该假期完成,结果开学前一天他找我说还有一点没写完,开学的时候发现作业基本就是空白,让我都不知说什么好。后来让他补,他也一直拖拉,总想着能不了了之。再后来,我就让他补其中四页。通过柏燚,我认识到,有些孩子之所以学习习惯太差,是因为以前能力和经验的缺失,他曾经在日记中写道,别人考90分是小菜一碟,而他要达到70分就得付出非常多的努力,爬很多个夜。其实逃避和拖拉都只是表象,根本原因就是不会,才会害怕写作业。认识到这点,我们对他的态度和反馈都会变。我会把他现在的努力与之前的拖拉现象做对比,积极地鼓励他。总之,对待他,需要拿着放大镜,将他身上的一些细小的优点放大,并正面反馈。当然,不仅是正面反馈,更需要实实在在的细跟进和帮助。子恒甚至对我说,老师,我好羡慕柏燚,因为你可以陪他写作业。我说,如果你愿意,你也可以参与我们啊。我相信通过老师和他共同的努力,总会有所起色。
第三颗种子,是一个爱挂在我身上的,绿色的种子,他虽然生机勃勃,但是,她总是不爱动脑筋,不喜欢独立思考。她就是予婧。她平日与我关系不错,有时也会坐在我旁边订正作业。我一直对她也比较有耐心。直到有一次中午,她问我一个问题,非常非常简单,对她本身的能力来说,也根本算不上什么难点,但是她不断地问我,问了很多次,于是,我很生气地对她讲了两句话,“我很生气,我生气的不是你不会,而是你不动脑子。”语气很重。因为如果她不会,我会想尽办法调动他的认知经验去引导,但是,题目的难度对她而言是可以轻松搞定的,却因为过分依赖老师,一点都不加思索,就不断地张口问。我认为不在状态的问答对解决问题一点帮助都没有。后来,当我冷静下来,好好反思的时候,我觉得,其实我是幸运的,因为有一个学生如此依赖着我,说明我值得她信任,那么,我应该更加有耐心、更讲究方法地去和她交流,引导她自己独立思考。后来我向她道歉,她也马上原谅了我,笑着和我说没关系。再后来,她还是会问我问题,但是很明显地感觉到,这些问题确实是思考之后遇上了困扰,于是我们的关系也由于那次的隔阂和之后的和解得到了升华。通过予婧的事,我发现循循善诱一定比怒气冲冲的效果要有用。其次,道歉这种事,也没有想象中那么拉不下脸面的。只是因为做错了事,所以需要道歉。并且,如果老师做错事能及时反思和道歉,学生的向师性决定,以后她做了错事,也会及时反思,不会觉得认错很难。真诚地面对自己,我们才能很快地达成和解,大家也还是会不计前嫌,继续友好交往。
在晨山短短几个月,我越来越发现,教育不只是教知识,更是生命的驯养和编织。教育应该与生命同行。种子们都是自由的星星,却恰巧落在了我们的身边。种子们的到来也是给我们一个再次成长的机会,以此拓展我生命的宽度。并且我也在教学和与学生相处的过程中也不断反思,希望习得一种更加理性的对待生活中的喜怒哀乐和世事无常的能力。
不过作为老师,说实话,还是有很多令人烦恼的事。 如果你有点迷茫,怎么办? 刚迈进教师行业时,有一次,我感觉很焦虑,因为感觉当老师总是操着各种各样的心。我老公就这样劝我,由于我们教师的职业特点,我每年比他少工作三个月,假设还要工作30年,那就是少工作90个月。算起来就是7.5年。男性比女性一般多工作5年才退休,那算起来就是12.5年。这么一想,觉得很好玩,心情马上就好多了。当然,这只是一个笑话,毕竟不上班的假期里,我们还要不断地给自己充电。那十几年将会是我们生命成长超越的十几年。后来,当我遇到令人焦虑的事,会心一笑,问题就都不是问题了。如果你以后也碰到很焦虑的事,希望你也可以找到让自己快速释怀的办法。
我是对学生充满期望,对生活充满遐想的程梦宁。谢谢大家。