在每位家长的眼中，自己孩子都不笨。对孩子的学习成绩总是抱着巨大的期待，但面对孩子期末的考试成绩，却十分不满意。
内心的念头大都是：“我孩子就是爱玩，他要是把玩的心思放在学习上多好，成绩肯定不止这点。成为班级里的前几名，根本不是问题”。
但现实却万分残酷，往往和家长们想象中的并不一样；孩子在学习上是有着明显的等级划分的。比如：老师出了一道数学，班上有些孩子信心满满，有些孩子苦思冥想，有些孩子交头接耳放弃答题。
每一个孩子学习的接受度、能力都是不一样的，所以在英国的一些学校，就会让孩子自己来辨别自己:我是属于哪个程度哪个层次的学生。
按照近些年一些教育工作者的方法，学生可以分成四类;第一类是追赶者，就是指那些一直都赶不上老师的教学进度，一直都在拼命追赶，学习总是慌慌张张，每次学新课都会遇到困难的学生;
第二类是追随者，这类学生基本上都是按照老师的教学进度来给自己定学习任务的，只能亦步亦趋地学习，通常会感觉非常吃力;
第三类叫奔跑者，这类学生往往有自己的速度与方向，他能够超前学习，能够更自如地完成学习任务:
第四类叫作飞翔者者，仅从这个名称就可以看出来，这类学生有足够的自由度，他能够自己把握学习的进度、范围以及方式。他有超越的能力，在学习上有更大的主动性。
对父母来说，认清自己的孩子是哪一类学生是非常重要的，在孩子到底要不要补课这件事情上，父母是不能简单地随大流的，而要根据孩子的情况区别对待。
比如，有一些孩子在学业上可能是一个跟随者，虽然有点吃力，但基本能跟上老师的进度。
如果，你让他去补课，就会出现不但学习成绩没有提高，反而学得更被动的情况。这是因为补课会让这类孩子产生某种依赖感，所以课堂的学习质量必然就会下降。
对于补课，合理的建议是，孩子需不需要补课，最重要的是要跟孩子商量，问孩子是不是觉得非要有人帮助不可。其实孩子有自己的判断力，而且孩子在自己做出决定后更有一种责任感，在补课时也就更加认真。
让孩子自己决定的重要意义还在于，如果他选择了补课，那么，他会在补课的时候更明确自己要补什么，这样一来，孩子的学业成绩可能就会提高得比较快。
而一个属于“飞翔者”类型的学生，他往往都是在老师前面的。对这些孩子而言，父母对孩子的教育不应该仅仅限于取得更好的学习成绩，而是要引导孩子有更多的兴趣与爱好，能够有更广泛的学习领域，鼓励孩子成为自己擅长领域的知
识的分享者与贡献者。
每个孩子都是不同的生命个体，在教育孩子的过程中，家长一定不能看别人家的孩子补习，就让自己的孩子跟着补习。虽然将孩子划分等级是非常残忍的事情，但这样的方式，也更好的让家长明白，自家的孩子目前的状况是什么？需要作为父母的提供什么样的帮助？
让家长的教育方式、方法，更贴近自家孩子的状况，让孩子朝着人中龙凤的目标前进。
