“漫读轩”北方一所乡镇学校的教师阅读团队。2019年世界读书日那天在前任校长廉世平的组建下成立至今四年有余，平时大家除了读自己的共读书目还会在每周四的教师集体阅读时间读自己的自读书目。每年寒暑假他们都要阅读一本教育专业书籍。四年时间他们陆续出版了自己的四部内部交流书《唤醒》《跋涉》《寻找》《等待》。现在让我们一起走进他们的阅读。（插播视频：我们的阅读）

2023年7月20日教师们就进入了暑假生活。为了能在这有限的假期里让"漫读轩"的伙伴们继续坚持读书，现任安洪涛校长倡导和引领“漫读轩”小组统一购买了生命化教育发起人张文质老师出版的口述记录《教师的使命》做为共读书目，同时制定了假期共读打卡要求，以推动伙伴的及时阅读。这是“漫读轩”成立四年来的第15本教育专业共读书。从7月20日号开始各位漫读轩伙伴每天自主选择时间阅读1—2个章节内容，8月15日完成整本书的阅读并梳理完成阅读感悟。

2023年9月14日“漫读轩”的伙伴在全校教师阅读课上对本次共读做了交流与分享。

主持人张若英老师首先组织大家结合下面两个问题对本书的阅读进行梳理回顾。

问题一：

      结合文中“教育是更难的事业，”谈谈怎样做个合格的教师？

问题二：

      结合“教育的退守之路”及“以教育为志业”说说教师自身学习和努力的方向在哪里？

通过讨论交流大家达成共识：了解教师这个职业的难度所在，了解教师应该具备哪些专业素养，如何理解儿童，理解生命，明确教师的专业发展路径，才能成为一个真正有影响力的教师。

接下来孙友、王丽、闫雪、苏印伟、江元昭、张若英几位优秀阅读伙伴对共读书目《教师的使命》进行阅读感悟输出分享。

孙友老师分享的是【共读感悟】让生命从能改变的地方开始改变——张文质老师的《教师的使命》读书感悟。他对张文质老师说的所谓“教师职业困惑之一”没时间读书，谈了自己的看法。他说如果让我对教师提出一些重要建议，第一点就是要挤出些时间读书，而且要经常读，坚持读。挤出时间阅读真的不难，他举例自己这个假期在早晨娱乐前每天看一会书，晚上临睡前在看一点，不仅没耽误假期休息娱乐， 还把书看完了。不知不觉中他每天看一会书已经成了习惯。一个暑假他不仅读完了《教师的使命》还读完了县里校长共读书目。作为教学校长他为教师共读做了榜样示范作用。

王丽老师分享的题目是《心有繁星 沐光而行》。她说《教师的使命》是一本描写教师角色和使命的书，随着作者的文字渐渐走向深入，在我的心里盘旋着最多的就是“尊重生命”“不断学习”这几个字。尊重生命就要对一个又一个学生做研究，发现人性的多样、丰富与独特。把学生看成自己研究的对象，会让我们改变工作的态度。而不断学习可以让生命不断注入新鲜的血液，不断阅读可以让人保持积极的态度，会让人善于发现工作中的成就和快乐，会懂得欣赏工作中的乐趣。会促进你在学习中自我反思和成长，不断反思自己的教学方式和方法，并寻找提高的空间。

闫雪老师分享的题目是《改变我所能改变》。她说张老师的这本书让我更加了解了教师这个职业的难度，因为了解所以更明白教师的使命，教师不仅要传道授业解惑，还要激励、唤醒学生产生学习的兴趣，善于发现学生的闪光点，循循善诱，不断鼓励克服困难，让其拥有自信心，感受到学习中的乐趣。而作为一名老师要热爱自己的职业，应该执着的栽培自己，努力提升自己的专业修养，职业素养，让自己变得更加专业，能力得到提升，专业化更强。这些能力提升离不开书中取得活水。读书会改变人，甚至改变人生，会使浮躁的心静下来，平日多读经典书籍，打开更广阔思路，提炼出独到的见解，将书中智慧转化成教育智慧，我们将得到教育的甘甜。

苏印伟老师分享的题目是《做有思想的教育》。苏老师把自己对本书的见解与教育教学实践相结合从四方面进行梳理分享。一、敢于对传统的教育观点质疑。二、强调要关注本土教育学。三、高远的目光审视教育。四、要做一个有“影响力”的教师。他欣赏张文质老师对传统的教学进行质疑，有自己独到的见解和思考，对一些大家认知的观点有不同的想法，大胆思索，创新的勇气。他说我们的教学就需要这样的创新理念。教师应该是一个思想者，他需要不断审视自己所做的工作，包括所教的知识、所传递的思想。有影响力的教师可以让学生对你产生知识的折服、道德的肯定、情感的依恋。教育应该回到生命本身，回到每一个具体的人，回到教育应该有的生命立场，教育才能有去成全人的幸福的可能性。

江元昭老师分享的是《 我对教师的一点认识——读张文质老师佳作漫谈》。江老师读完张文质老师的《教师的使命》后，对文中张老师的灵魂拷问“你真的敢做教师吗？你真的适合做教师吗？”进行了深深的思考。他分享了他们祥小老师的每天日常工作，这只是天下所有教师的一个工作的缩影，不管我们身居繁华闹市还是乡村小巷，我们做教师的都在尽自己的能力，从能改变的地方改变。相信我们今天的努力，定会成就教育明天的美好未来。就像张文质说的那样，从能够改变的地方开始，从一些小事开始，你会发现一切皆可改变，也会看到教育的未来之光。

张若英老师最后结合自己的阅读感悟《一名教师成长需要经历的三个蜕变》从教师寻找发现身边师傅和远方导师，寻找相同尺码教育人的自觉、耐心提升自己课堂能力静待学生花开、坚持不断的阅读学习觉醒的三方面说了教师的蜕变。

这群人阅读的脚步虽然不快，但是他们相信只要脚步不停歇总能到达目的地。