系统思维的第二个环节是探究，探究的过程中我们可以跳出事物本身的属性去考虑这个事物相关联的各种人和事，通过对一些基本问题的思考和讨论，我们发现这个世界上的事物都会和我们有关联，而自己的每一个行为也都会影响到这个世界。
探究的目的有四点，分别是1.认识到系统与子系统地关系；2.系统内外各个部分之间的相互作用和复杂关系；3.系统和人之间的关系；4.建立系统思维基本模式。探究的思维框架分别有1.系统属于哪个更大的系统？2.系统与其他哪些系统有关？3.哪些人与这个系统相关？4.系统中的人之间如何相互影响？5.人与物件之间如何相互作用？6.一个部分变化对系统以及人产生的影响？ 探究的方法有1.重新思考观察的结论2.画图3.拆卸物件4.分析信息5.研究4w&h6.提出假设7.换位思考8.提出问题9.访谈10.分享探究过程。
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每日探究的功课让我们不再孤立的看待身边的每一个事物，而这样思维模式打开了我们与孩子交流的大门。如果孩子对消防车感兴趣，是不是我们只能去讨论关于消防车的话题呢？如果孩子对恐龙感兴趣，我们讨论的话题又可以是什么？这一轮的开脑洞，为我们利用身边的资源教育孩子打开了思路。思路打开之后，更多的是需要尝试，每一个孩子都有不同的兴趣，每一个家庭都有自己的交流方式，我们有着共同的目标，但是前进的路径不尽相同。在这个探究的过程中我们试图去培养一个能够具备独立思考和判断能力的孩子。
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