一.导入(花鸟画)

你欣赏过中国传统的花鸟画吗? (出示花鸟画)从这一幅幅花鸟画中你发现了什么? (花鸟画)

花鸟画包括:花卉和禽鸟，禽兽和鱼.树林和蔬果、它不是为了画而画，不是描花绘鸟，照抄自然，而是抒发自己的情感。

鱼梅树：朱耷画特点(出示图片).引出“一花一鸟总关情”借助花鸟来抒发自己的感情，这就叫做借物抒情，著名作家文学家 郭沫若先生深受传统文化影响，他的散文《白鹭》体现借物抒情的特点。

二.讲授

1.请你翻开书第2页，浏览课文、文章中的哪句话 集中概括了白鹭的特点?用波浪线勾画出来。2.“白鹭是一首精巧的诗”这句话中的关键词是什么？请用三角符号标出来。(精巧.诗)

3诗有哪些特点呢? (短小精炼，优美押韵，富有想象力）

4.从文章哪些地方你能感受到白鹭就是一首精巧了的诗? (出示白鹭结构图)

一首精巧的诗（1）：

  精巧（2-5）

【身段的大小（3）色素的搭配（4-5）】

  诗（6-10）【清田独韵（6）清晨望哨（7）黄昏低飞（8）不是歌（9-10）

首

尾              赞

呼              美

应

一首韵在骨子里的散文诗

【1】我们先来欣赏白鹭这首诗的精巧。

A.学习第2段(出示：色素的配合，身段的大小一切都很适宜）

B.到底怎样是适宜?联系下文一起思考哪些段落在写色素的配合适宜，哪些段落在写身段的大小适宜，在文中相应段落标注出来。

〔1〕出示“白鹭太大而生硬……而且不同寻常了”这是在写什么适宜，(身段的太小，作者用什么方法来表现这种适宜的呢? (对比)

〔2〕什么是对比?(把两个相反相对的事物或同一事物相反，相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明) (白鹤  朱鹭  苍鹭和白鹭进行对比突出精巧之美)

C.对于色素的配合作者又是怎么写出适宜的呢？〔1〕出示“那雪白的蓑毛…….黛之一忽则嫌黑。”这段文字用去排比式的短语描述了白鹭的哪些部位请圈出来(蓑毛，结构，长喙，脚)它们分别是什么颜色?

〔2〕作者对白鹭的评价特别有意思(比示“增之一分则嫌长....黛之一忽则嫌黑)

A.你能用自己的话来说说这句活的意思吗?(白鹭再增加一分就长了，再减少一分就短了，再素一点就太白了，再青一点就太黑了)

B.用一个词形容就叫恰到好处。这就是适宜

【2】这种描写是不是特别有意思?其实这是郭沫若先生抄来的(战国时期的宋玉在《登徒子好色赋》中这样描写一位邻家美女，出示宋王《登徒子好色赋》作者借用宋玉写美女的子来写白鹭的精巧之美，简直太美妙了。

【3】出示"色素的配合，身段的大小.一切都很适宜”怪不得作者说“白鹭是一首精巧的诗”然而白鹭又不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗，课文6-8自然段描绘了三幅优美的图画，表现了不同的场景。

A.一同来欣赏第一幅(出示“在清田里……镜匣”)你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？你能给这幅画起一个名字吗?请在这个自然段旁标注出来。

〔1〕老师给它起名.清田独钓  清田里的钓者。你起的什么名和老师的比一比，你觉得哪个名字更贴切便形象？

〔2〕接下来的两幅画，你又分别在了什么名字呢？(清晨望哨  枝头闭立  绝顶上的悠然)

〔3〕（黄昏低飞  清澄之美)这是老师起的名字，相信你起的会更棒。这三幅画面充满的诗情，走近这三幅画的就像走进了一幅充满韵味的诗，怪不得作者在结尾忍不住再次赞叹（出示：白鹭实在是……散文诗）

【4】诗有些哪些特点？我们再来回顾一下。

（短小精炼，优美押韵，富有想象力）这些白鹭都具有。所以作者赞美的白鹭就是一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的诗。

【5】课文开头和结尾运用了首尾呼应的手法，升华了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，使作者对白鹭的美有了更深的印象。

【6】白鹭还是纯洁与高尚的象征，出示张志和的《渔歌子》还是杜甫《绝句》，或是王维的《积雨辋川庄作》李白的《秋浦歌》里关于白鹭的诗句。白鹭在诗人笔下非常形象，给我们留下了无尽的想象，你还知道哪些与白鹭有关的古诗词呢？

三.拓展

（1）亲爱的同学，咱们知道了可以借助画（写）花鸟虫兽，来抒发自己的感情，这就叫做借物抒情。

（2）本单元的课文都是写事物或蕴含着作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，郭沫若先生在这篇韵在骨子里的散文诗里围绕白鹭就是一首精巧的诗这句话，借白鹭抒发了自己对美的向往追求。

四.课后作业

借    物    抒      情

        物                情（理）

      白鹭            对美的向往与追求

      落花生 

      桂花雨

      珍珠