批注阅读郝晓东第690条“早安新网师”

摘录与批注

#早安新网师 （690）

有讲师反馈在新网师上课，要求多，任务重，压力大。除了必须是以直播形式授课，还需要日常参与点评互动，批阅作业，现在还要求制作学习资料包。

【现象描述：

描述思路：先描述讲师三个层面的问题反馈：1.要求多2.任务重3.压力大。具体表现为：1.直播授课；2.日常互动、批阅作业；3.制作资料包。三个问题呈递进关系：网师提出要求，讲师认为任务重，感觉压力大，三个词语顺序不能颠倒。

内容理解：为什么讲师会有这样的想法：这是事实。是不是所有人感觉压力大呢？应该是，但为什么不是所有人都反馈？一方面理解网师这样做背后的逻辑：让讲师和学员能同步获得成长；另一方面有压力但更有动力，愿意挑战；还有的感觉挺一挺能过去；第四类能力超强，能应付。总之，讲师在开课前提出来，是对网师负责的一种表现，提醒网师负责人深刻思考到底为什么这么做，这样做究竟有没有必要。

作为网师课程负责人，应当感谢这位讲师，让网师能重新回到底层去思考初心。事实上，今天郝老师写这篇文章的目的，也正在于解释、阐述、表达这样做背后的思考。】

是啊，大多数在线授课，讲师只需对着电脑屏幕讲课即可。甚至许多培训机构，为了降低成本，采取录播形式。一次录像，无数次播放。

【思考描述其他机构的培训特征：对屏幕讲课，不是对人讲；录播循环播放，节约成本。在比较中重新认识网师对讲师的高要求。】

为何要让讲师大费周章？

【从现象中提取出问题】

因为我们深入研究了在线学习和成人学习的特征。

【一句话概括：这样要求的原因是深刻理解成人学习的特征。此处再一次反映了网师重视的是课程背后的人，是谁在学习，谁会怎么学习；再一次印证了网师的目的是培养教师，成长教师。而不是盈利、挣钱。行动与愿景高度吻合。这种目的思维指导下的行动研究是老子的战略思维。牛。

启发：任何行动都要以目的为核心去思考。

比如：开学第一课我承担的是共同体的培训：目的是让新学员理解并高度信任网师这个共同体，只要能沉下心来坚持跟随一年，一定能实现自己的愿望。我就应该讲清楚新网师具有的独特魅力：专业1.有专业愿景使命，所有的人都围绕着这一愿景使命努力，列举朱老师、郝老师、助教的例子；2.有专业导师引领：朱老师、李老师、新教育老师、郝晓东老师、讲师、助教、打卡点评员、甚至啃读者等3.有专业学习行动：课程形成完整闭环；方式重视自主实践；学习部落因需而设4.有专业交往支撑：关系平等、协同合作、无私帮助、真诚反馈、彼此成就；5.有专业平台成就。因为是新学员，讲述就应当以自己的成长故事为主。】

在线学习不是简单地将线下课堂照搬到线上，而是要在理解其本质和内涵的基础上，通过精心设计和组织，形成一种面向每个人、适合每个人且能应对多种社会突发状况的与线下课堂有机融合的未来教育新形态。

【概括介绍在线学习的特征：1.不是简单照搬；2.是理解本质基础上的精心设计和组织；3.目的是因材施教，人人有收获，能在突发状况面前从容应对；4.形式是与线下课堂有机融合。5.终极指向是创造出一种新型的未来教育新形态。

评价：这段写的太精彩了！短短几句话将在线学习的特征、目的、意义阐述的清楚明白。】

有研究认为在线学习有7个事实：

“（1）在线学习是一种“技术促进学习”的教学策略；（2）任务、源、方式和服务是在线学习设计的四个基本要素；（3）问题导向型任务有利于在线学习的整体成效；（4）学习资源准备需要遵循“多媒体学习规律”；（5）在线学习方式与自主学习能力密切相关；（6）在线学习服务离不开各种学习工具的支持；（7）协同知识建构是最有效的在线合作学习方式之一。”

【借别人的研究具体阐述在线学习的7个事实：

1.策略：技术促进学习；

2.四个基本要素：任务、资源、方式、服务。综合为一句话就是：为了完成什么任务，需要提供哪些资源，采取什么方式去服务学习者。从这四个要素角度出发回看网师课程学习：促进每个教师专业成长是课程学习的任务，围绕这一任务：要提供具体的服务：1.直播授课；2.打卡点评；3.作业批改；4.提供资料包。缺一不可。

3.问题导向型任务是主要的学习方式，重在解决线上教学缺少互动的问题，吸引学习者参与到学习中来。网师之所以要求网师讲师讲课要互动就是这个原理。4.资源准备与多媒体融合。比如：视频等

5.在线学习效果与自主学习能力高相关。所以，网师强调学习的方式以“自主”为主。

6.选择合适工具是在线学习能否有成效的一大基础。网师不断更换平台就是这个原因。

7.协同学习是在线学习的主要方式。网师的研究团队、专业学习团队就是基于这一原理。

通过以上7个要素的分析，审视网师的专业学习，正是顺应了在线学习的要求而做出的具体行动要求。可见，这种要求是符合规律的，是科学的，也应当是会有成效的。】

教师作为成人学习者，其学习与中小学生相比有很大不同：一般以解决实际教学问题为导向；学习方式体现为“做 中学”，即通过实践而学习；学习过程注重群体互动合作；学习结果强调改进教学实践。

【解释成人学习的四个特点：1.导向：解决实际问题；2.学习方式“做中学”；3.以合作学习为主；4.结果强调改进实践。网师本学期的课程设置、作业要求、各种部落的形成就是依托成人学习的这四个特点采取的行动方案。】

目的决定手段。之所以要求多，是为了提高学员学习效果。

【结尾用一句话总结要求多的根本原因：为了提高学员学习效果】

【总批：

本文的写作思路：

发现问题——提出问题——解释问题——得出结论

具体表现为：

发现问题：讲师感觉网师要求高、任务重、压力大,

提出问题：为什么要让讲师如此大费周章

解释问题：

概述：网师的学习是在线指向成人的学习。包含两个要素：其一，在线学习；其二，成人学习

具体解释：

1.在线学习：先概括后具体：先概述在线学习的特征；再具体解释在线学习包含的7个要素。

2.成人学习：分列出四个特点，关键词是“做中学”“合作学”。

得出结论：目的决定手段。所有的手段都是为目的服务。】