我们常把孩子比做初升的太阳，那么班里一些费劲儿的孩子就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们老师对待费劲儿的孩子不可疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些费劲儿的孩子，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在开学这段时间里，我们班田XX和吴XX，他们两个有一个共同的特点，作业错误较多、写字速度较慢，别人早都交了，他们可能才刚开始，这样就导致他们两个的学习成绩比较差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩很较差、无可救药的孩子。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，田XX的老毛病又不请自来，当时我就很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是转念一想，如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我觉得不能不管他们。
接下来的一段时间，我对他们俩就开始紧追不放，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现吴XX已经满满能够自己按时完成作业了，于是，我及时对吴XX进行表扬，没过几天另一个也开始自己主动完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也在不断提高，批改他们的课堂作业，我总不忘加上一句批语“宝贝你进步啦！”“加油！相信自己！”那一刻，我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于费劲儿的孩子，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的问题所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确有效，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
