读《 教 师 博 览 》做 博 览 教 师
江西永丰恩江小学 刘大玲 邮编331500
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午读时间，我手捧《教师博览》，端坐于教室一隅，和我的学生们享受这阅读的美好时光。读你，《教师博览》我的心渐渐宁静，我发现在你的身上“生活”着一群和我一样忙忙碌碌的普通老师，他们在忙碌了一天之后会用“手”交流，倾心交谈，用文字“谈话”；读你，《教师博览》，我逐渐成熟，我明白人不能在世上白白地走一遭，总得给这世界留下点痕迹，于是我觉得文字是不朽的……
每当我的手指触碰到她，轻轻的翻开她，仿佛就能听到阵阵美妙的天籁之音。 “人物志”、“视点”、“书话”、“文苑”无一不是我们教师专业成长路上的精神食粮，我迷上了这份如师亦友的杂志，一边如饥似渴地阅读，一边不停地做着摘抄笔记，还一边思考哪些方法值得借鉴，我时而沉浸于书香中，时而掩卷深思，时而会心一笑。有了《教师博览》的陪伴和指引，我不敢说自己在教育教学征程中取得了真经，却有了一份沉甸甸的收获：我开始大量阅读各种各样的教育教学方面的书刊，自己也征订了《教师博览》等专业书籍，就这样和教育教学书刊“谈起了自由恋爱”。《给教师的一百条建议》《爱心与教育》《魏书生文选》等书籍让我爱不释手，我躲进氤氲的文字世界，让文字熨平我心灵的褶皱。在晨风晓露的拂晓，在艳阳高照的午后，在夕阳西下的暮色里，在夜深人静的子夜时分，心总在书香中沉醉。在读中积淀，在文字中提升，于是慢慢地从看书到思考我们的教学，到书写自己的心得，不少论著看后我都会写读书心得，于是一次次的相约黄昏后，邂逅课余间，我与这些书刊情意愈来愈浓，我对她们的依恋也越陷越深。课间十分钟，端坐讲台边，她们是我挚友，扫过她们的眼充实而自信；备课进行时，办公桌上，她们是我的良师，借用她们的睿智我的课堂充满活力；回到家中，床头有她们的倩影，拥她们入眠，梦乡恬静而舒适……就是这样的相依相守，终于有一天，我的文字也爬上了《中国教师报》的心坎，那是2005年的夏日，“班级在线”栏目正在征集有关怎样批评学生的案例。我的心头也正在思索对有错孩子的教育问题，就这样，我试着写了几次自鸣得意的教育不写作业孩子的做法写成的《给批评‘变脸’》一文，没想到编辑居然相中了，当我收到采稿通知的那一刻正是我开始点击键盘的生活的开端，我不只是满足于看纸质的文章，还走进网络，与教育在线，成长论坛，《中国教师报》香山论坛，与她们成了“网友”；关注《教师博览》《江西教育》公众号，与她们成了微信好友；我登陆各大教育网站，看着那些旧知和新知，觉得老朋友换个面孔也新鲜，在论坛我潜水五年多，像尾深海里的鱼，深深地吸纳、博观、厚积……专家、编辑就在论坛和她们交流，他们离我近在咫尺，近得每天都临屏交谈，每天都读到他们的心跳，读到洒在他们身上的每一片阳光，读到吹拂过他们笑靥的每一缕清风，我无法再等待，我该鼓起勇气将自己的思考写下来了，哪怕读者只有我自己。我知道自己的水平还很有限，学识肤浅，对教育教学还没有经验可谈，但如果我不学习不思考不写作，就真的被生活淘汰了；如果我边学边想边写，还有梦想成真的可能，于是我趁着夜色浮出深海，参加投稿，不知道多少宁静的夜晚，键盘的敲击声成了最动听的乐曲，于是一篇篇小文出现在了各类教育教学刊物上，《饥饿寂寞的意见箱》《小熠‘闹’肚子》等小文也在《中国教师报》上“露脸”；《爱为孩子撑起一片蓝天》发表在《江西教育》A版上……至今发表论文五十多篇。收获着读书带给我的喜悦，诗意的栖居在书的港湾，我一次又一次地提醒自己：《教师博览》让我爱上读书，人生有涯，学海无涯，学无止境，博观而约取，厚积才能薄发。
腹有诗书气自华，最是书香能致远！读书使人成长，读书使人丰富，读书使人深邃，愿我们的每个教师爱上《教师博览》，爱上读书，成为一位学者型教师，成为一位博览型教师。
此文获新蕾杯征文二等奖
