孩子上幼儿园的时候放任不管，

上小学以后期望他门门功课考满分？

你想得美！

如今的“幼升小”，俨然成了娃娃们“童年时的高考”，不仅存在于优质教学资源密集的大城市，更深入到只有几所小学的乡镇。可以说，只要有“最好的小学”，一定会有最“用心”的家长，最“尽心”的幼儿园，和最“努力”的孩子。

即便“摇号入学”等政策改革已经提上日程，然而治标不治本。面对不可预见的未来，中国父母的内心，还会有望子成龙的殷切期盼，和极其强烈的不安全感。

“别人都提前学了，我家孩子以后跟不上怎么办？”

“现在不逼孩子一把，孩子以后会怨恨你的。”

“一步错，步步错，你输得起吗？”

朋友说，她做了一件至今想起来，都特别后悔的事。

孩子上小学之前，她奉行「快乐教育」，没有报任何课外班，孩子疯玩三年，零基础上了一年级。可入学没过多久，「幼小衔接」没做到位的弊病，就慢慢凸显出来了。孩子明显感到力不从心，成绩一直在班里排名靠后。

这下她慌了神，病急乱投医，一口气给孩子报了全科补习班，连周末放假也不准休息。「佛系妈妈」突然转变为「鸡娃妈妈」，这让孩子一时间难以适应。再加上老师的批评和成绩落后的挫败，孩子的厌学情绪越来越强烈，甚至到了排斥去学校的地步。

朋友一脸后悔地对我说：“我真没想到上了小学以后节奏如此之快，孩子在不经意间就落后了这么多。早知道如此，幼儿园的时候就不该这样放纵孩子。”

所以，千万不要盲目乐观，觉得“我家孩子才4岁，离上小学还远着呢，用不着担心。”当孩子掉队的时候，再去弥补，肯定会付出更多的精力和时间。

「幼小衔接」的重要性

毋庸置疑~

很多人会说，国家已经明令禁止幼儿园“小学化”，这就说明超前教育本就不科学啊！怎么还提倡让孩子提前学呀？

的确，揠苗助长式的强迫太过极端。但完全不作为，让孩子像一张白纸一样入学，在目前的社会大环境下，显然也是不现实的。

因为，虽然基础教育在不断改革，但不可否认的是，目前我国「幼小衔接」依然存在一个比较大的“漏洞”，那就是：幼儿园和小学之间，非常脱节。

幼儿园是20分钟一节课，上课大多采取轻松愉快的游戏方式；

而一年级是40分钟一节课，采取的却是严肃端庄的上课方式。

如果没有注重培养孩子的专注力，从20分钟的游戏课堂，转换到40分钟的正式课堂，孩子能全情投入地听完课吗？

幼儿园没有应试内容，绝大多数时间都是带着孩子在玩中学，教一些浅显的文化知识。

但到了小学，却有严格的教学大纲和课程目标的，完全不能和幼儿园的寓教于乐相提并论。

一言以蔽之，

幼儿园是放松、愉快、无压力的；

小学是约束、专注、有要求的。

前后不过三四年的时间，而转变的跨度确实有些大。如果孩子在入学之前，没有做好充分的准备工作，不能在短时间内快速适应小学的学习节奏，差距也就这样越拉越大了。

除了知识的提前学习，

我们还需要做些什么？

把目光放在语数外、音体美等课外班上面，就能做好「幼小衔接」了吗？其实也不尽然，因为「幼小衔接」从来就不等同于超前学习。

幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力及独立生活能力的培养。而在不少小学老师看来，超前学习的部分好比芝麻，其他方面的能力培养好比西瓜，很多家长的做法，是“拣了芝麻丢了西瓜”。

同时，需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了孩子，还有爸爸妈妈们。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，家长需要和孩子一起完成转变，充当帮助者和引路人的角色。

激发孩子上小学的愿望

千万把“上学就要‘收骨头’”、“老师要来骂你了”这样的话挂在嘴边，让孩子对上学产生心理抗拒感。

而是要多用欣赏与鼓励的话语，比如：

“你真的长大了”

“你越来越像个小学生了”

“我们家要有个小学生了”

......

这样，孩子会觉得上小学是一件无比光荣，很值得自豪，自然也就激发了他对学校生活的向往，对学习也充满了兴趣。

调整生活节奏和作息时间

最好从孩子读幼儿园大班开始，尝试建立相对规律的作息时间，培养孩子的时间观念，逐渐养成良好的行为习惯，尽快适应学校的作息生活。

为此，你可以和孩子共同制定一份「作息时间表」，合理安排学习、进餐和休息时间，没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表。同时，爸爸妈妈们也要以身作则，给孩子树立良好的榜样。

专注力的从小培养

培养专注力，能够使孩子迅速投入学习状态，抓紧时间、提升效率，体验成功的喜悦，让探究更为主动，同时锻炼解决问题的能力。

当幼儿园的孩子在进行某一活动的时候，请家长们适当等待，让孩子保持相当一段时间的注意力集中。过多干扰孩子的活动，会打断孩子的思绪，影响孩子专注力的形成。