暑假里,得空携子谦回老家小住。期间,逛家门口的新华书店,看到《布鲁克林有棵树》。迫不及待开卷,迫不及待读完,又迫不及待分享……
【关于布鲁克林的这棵树】
《布鲁克林有棵树》中说的树是臭椿树。这种树有个美丽的英文名字,叫tree of heaven,也就是天堂树。这是一种少有的连水泥地上都能长起来的顽强的树。主人公弗兰西还是小女孩的时候,每个星期天下午,都会拿着从图书馆借来的书,坐到太平梯口,藏在浓浓的树荫里……正是这样的阅读,让她超越了从星期一到星期五一个星期以来的困顿,并透过臭椿,看到天堂。
金陵小学校园内也有一种顽强得少见的树,叫做石抱树,树踞石而生,石抱树而立。不小心掉落的生命也能栉风沐雨,拔节生长。树之精神的相似可能也是在看到书名,便当机立断购买的潜在理由。
【关于布鲁克林的这群人】
《布鲁克林有棵树》以弗兰西为主,描画了一群人,有弗兰西的爸爸、妈妈,弗兰西的弟弟、妹妹,弗兰西的外婆、姨妈,还有在弗兰西的生活中先后出现的不同人物……
这些人物有各自不同的性格,但又有相同的人生际遇。
弗兰西的妈妈凯蒂坚强似铁,且在生活的重压下,愈挫愈勇;弗兰西的爸爸柔情似水,缺乏应对贫困的办法,但善于交际;弗兰西的外婆从未有过读书识字的经历,但是深深认同“教育”的力量;弗兰西的两个姨妈虽生活困顿,但都对孩子接受教育充满期待,且为孩子持续接受教育竭尽全力……
弗兰西成长在这样一个童年时代常常吃不饱的家庭里、社区里,但终成长为一名有能力、有尊严的人,与自身的热爱阅读有关,与家庭成员的正确认识有关。
【关于布鲁克林的这些事】
《布鲁克林有棵树》从1912年写到1918年,从弗兰西还未上小学写到弗兰西即将上大学,其间,事件纷杂。本想列举一二,以抛砖引玉,但转念一想,还是留待自主阅读,自己体会,更好。
反之,在我阅读的过程中,有一些趣事,倒是有不吐不快之感。
其一:剪刀石头布。
晚饭过后,我和子谦都想继续阅读。
怎么办?
子谦提出,用剪刀石头布的方法来决出胜负,胜者先读半个小时。
争相阅读,足见《布鲁克林有棵树》的精彩与引人入胜。
且,用剪刀石头布来决定谁先看也是和阅读一样有趣和悦心的事情。
其二:不能作笔记。
因为我和子谦都在阅读《布鲁克林有棵树》,所以,子谦特意嘱咐我:“妈妈,如果您读的时候想做笔记,请在其他地方记录。因为,我再读的时候,会受干扰。谢谢妈妈!”
一番话,仿佛把我又带回读师范的年代,每每从图书馆借回的期刊杂志,一边阅读,一边作摘抄卡片……
读完全书,头脑混沌一片,到现在也没理出头绪,但有一种意识非常强烈——如果暂时没有其他可读,非常愿意从头再读《布鲁克林有棵树》,这是一种并不常有的读后感受。
我对岗位,有一种不可遏制的恐慌;对文字,也有一种不可名状的饥渴。前者,让我始终保持责任心;后者,让我持续学习中。《布鲁克林有棵树》也正承载了这些,所以读后,絮絮叨叨为您推荐。