一个月的时间，我在讲优质课上将自己一卷再卷。以下是内卷全程……
上个月接到县教研员的通知，将上报的优质课再次打磨，重点在作业设计上下功夫。
只在作业设计上花功夫，不是我的追求。既然要将自己以前的认知推翻，就要在自己现有的认知上再加工。1.去年我接受过一次市教研员做的培训:大观念下的单元整体教学。2.今年四月份隆重出台的2022版新课标 。3.“双减”政策下的作业设计。4. 教学评一体化设计。于是我在这四方面，重新开始教学设计。
我知道这是一个“大工程”，每个理念都够我学习上几天的，于是，我首先给自己制定了一个计划。
4.24 读单元课文 对课标 明确教学目标
写分析(课本 课标 教案)
4.25 写教案(教案 课标 布鲁姆)
4.26 写作业设计(课本 课标小红书 )
4.27 调整课件
4.28 美化课件
4.29 准备教具
4.30 准备教具
5.1 演练多次
在具体学习时，我发现，第一天的任务我大概用了四天才完成！因为是单元整体教学，所以要首先确立单元目标，确立单元目标的前提是要知道这个单元在整个小学阶段的位置，于是我借来了8本小学英语教材，对标新课标打通并确立了单元教学目标(课标读了整整三遍)，在此基础上写单元内容分析，学情分析，语篇分析。当然，汲取前辈的讲座和名师们大赛的视频是必不可少的。我印象最深的是看了一些论文后，才知道单元整体教学目标确立不是一件容易的事，也可能是我思维有限，当我想到我的单元目标时，满满的喜悦。这个过程我涨了很多见识，也感受到课标编写者的占位，一些专家对课程理念的解读，还有名师们的钻研精神和专业素养也深深影响到了我。让我感受到虽然老师们都在教同一本书，可是对教材的挖掘能力真是参差不齐。
在写教案时，我参考了教学评一体化设计教案模式，发现这样将教学目标，学生活动，评价方式结合到一起真是相当落地！在结合课标的同时，我注意到对学生思维的培养，于是重视布鲁姆教育目标分类，培养学生的高阶思维。
作业设计是重点，于是我首先从bilibili，小红书上找学习资源，链接到一些优质的讲座和大赛。确立了作业模板(时长，层次，维度，评价方式等)，随后针对课程设计多方式作业，锻炼学生的能力。当我结合教学目标和作业设计理念想到实践作业时，简直高兴的无以言表，这一过程只有自己经历才懂得。
这些前期准备都做足后，具体的教学设计和作业设计就成型了，用了大概一天的时间找图片，设计框架，美化……
根据教学设计和作业，对课件的后半部分做了重点调整(课件是之前用过的，幸亏是现成的，这次省下了制作课件的脑细胞)
美化课件，是我那时不敢放手做的，因为电脑老化，很可能在打开的时候自动关机。于是，就有了买电脑的小插曲。(找朋友帮忙物色电脑，最后确定IdeaPad的预售款，原计划5.1当天到货，因为预售，晚了三天，没有任何一个时刻我更盼望着快递的到来)
与原计划相比，晚了几天，不过在自己的可控单位内，之前想在五一假期做好所有准备工作，开学就录的。
4.29召开培训会，明确了视频录制要求:学生人数，录制标准，是我要挑战的又一个难题。
人数不够，咋办？1去别的学校录2.从本校找五年级充数(六年级的课)多方考虑，最后选择了方案2。
录制标准:因为需要近镜头，找了同事录，最后效果不好，决定找专业人员录(几经波折，确定了人员和录制时间)
既然做了投资，就把教具准备得再精美一些，让校长买来卡纸，同事姐姐妹妹帮我剪贴教具。
录制时，也有小插曲:1桌椅不一致，从四年级借！2.教室苍蝇太多，导致电脑屏幕乱动，于是我和学生们开始了拍蝇子工程……
为了保证学生积极参与，我联合了学校附近的小卖部，组长可凭借课上得到的小星星，去买东西……
一切准备就绪，开始录制！
录完后，结果一看，摄像师没有推近镜头，到了放学时间，只能选择下午再录。然后继续协调学生，教室，桌椅，拍蝇子……
给自己也补了一个妆(忘带气垫，同事从她家给我取了一次)
录制结束后，自己累瘫了，我心里非常感激每一个人的支持和帮助，不论结果如何，过程绝对是靠心血和汗水拼起来的，无憾了。
今天去了摄像师那里，协调了视频的后期加工，付了录制费。
整个过程，给自己一个大大的赞。
感悟:
备好一节课需要扒三层皮
讲好一节课需要扒六层皮
录好一节课，要经历九九八十一难。
只有经历过，才懂！
