让孩子从失败中获得力量 （4）
第三个因素是可控性归因和不可控归因。也就是这个成败的原因，孩子自己能不能掌控。大家回想一下，我们曾经讲到的聪明和努力之间是哪个是可控的，哪个是不可控的？对了，聪明是先天的能力不可控，努力是后天的，可控。“因为我能力不行，所以跟不上，”是不可控归因，“如果采用恰当方法，就可以跟得上”，是可控归因运气。“运气”是不可控归因，但“全面复习”是可控的因素，可控归因太重要了，他是归因中的核心因素。
当成功和失败的原因是不可控的，孩子无能为力，没有办法去改变的话，就是那么这种归因是没有用的，所以你需要做的是把他变成可控归因，孩子才能采取后续的行为。
如果孩子说考试没考好，是因为考试前老师让补的作业太多了，没有时间来自己安排复习，哎，这时你怎么办？你要不要说都是你平时作业没有按步骤做好，所以要考试前要补，不行！你要问孩子:“那下次考试前可不可以跟老师讲，让她少留点儿任务，那你就充分的时间准备了。” 孩子一听就会否定，说“这不行！”，这时你才说“那你下次就再提前防着点儿，说不定下次考试前老师还留这么多任务，可得先想好了，要怎么来应对？” 不用直接讲方法，给孩子留一个问题，留一点儿时间让他去琢磨，去找办法 。
所以归因就是找原因，而找原因的真正目的是为了找方法，所以找原因的时候，我们不要用指责的语气问“你为什么考的不好？”，而要说“这次考得不够理想，我们来看看原因是什么？”，带领孩子找到原因后，不要去评价对错，要顺着孩子的这个原因往下走，将外部的原因变成内部的原因，失败时做能力的暂时性归因，而成功时将成功因素，发展成为稳定的品质，重点是原因是否可控， 要看看孩子找到这个原因中，他自己可以做的部分是什么？把这个掌控感交回到孩子手里，这样就能让孩子从失败中获得力量 。
