让孩子从失败中获得力量 （3）
我们再来看归因的第二个维度，原因是稳定的还是暂时的？如果说“我这个人解应用题的能力不行”，这是稳定因素，如果说“这个应用题我暂时不会答，但是如果我学会了她的答法，下次这种题就会答，”这是暂时性的，这就是我们所说的“暂未获得”的信念，我只是暂时没有获得这个能力，如果我学习了，获得了，那我就可以做好。这样孩子便有改变的动力，所以失败使用暂时归因比较好。
那成功的时候呢，用暂时归因还是稳定归因呢？如果孩子说这次考试考得好是运气好，那就是暂时归因，如果希望这次成功经验能让孩子更有信心，希望他对以后的考试也有用，就要把这次的经验变成稳定的因素，这时你就一定要接着问，“诶，很奇怪啊！我发现你上次，上上次考试考得都不错，看来你运气一直很好，那你是怎么做到运气好的呢？”那孩子就会琢磨呀，“哦，考试之前我总是全面复习，所以考试结果在我会做的范围里边儿，所以我每次就运气好”，诶，你有没有发现这样就把这个运气好变成了稳定的归因，所以成功时多用稳定归因，让成功的因素发展成一个可以稳定下来的品质，那样就会促进孩子的发展 。
