一开始以为“海拔五千”是一个读书会的名字，后来不断地听其他人谈到起来就没有想过，这是一个不断攀登的过程。
作为读书人，最大的梦想是希望知识能够真正地转化为自身的能力。能够即刻想到面对问题，条件反射一般觅得解决方案。实现理解到出神入化的境地，以至于自动化反应一般自如。
在教育现场，可以随时自如地在与教育相关的不同领域穿梭，解释和解决问题。其中的快乐是难以言喻的快乐，就是建立在专业之上的自由。
教育是天底下最复杂的事，时时刻刻不得不战战兢兢，如履薄冰。正是在复杂精微处，有的至高的奖赏，令人着迷，包括自由与尊严。
落脚点都在自由，专业赋予的底气和从容之心，让我们拥有更多的选择。
看到这里魏智渊老师所提出来的书籍，没有读过五遍以下的，理论书籍多数读10遍以上，每一本专业书籍的背后可能都有数十本书的相关阅读，实现勾连编织，互相解释和对照。
书读百遍，其义自见。所以说，每次在魏老师做提到他教人类需要以及教育的目的当中自己读了一遍就会感觉到难确切的说是因为其中的精髓并没有领会到。
圈圈的时候根本续集就是别人的根本影响到了其他人能不能适合自己就看自己领悟的有多到位。
我们阅读的大部分作品，都是作家在某一时刻的思维提炼，成长中的某一个状态涌现。作品向我们展示了一个充满生机的真理性的世界，化为文字后随即就遮蔽了。而解读是通过与作品的对话，让真理再度涌现。并且通过映照现实，感受到共鸣的细节。
上午和素心老师读到一张卡片时候，我们读到明亮的云，并且倒影的全部呈现能够联系到孩子是完全复印父母的行动，所以我们需要能够做好自己，才能让孩子有个积极的榜样。比如暑假期间家长的作息时间需要规律，才能对孩子说早睡早起的健康生活方式。
我们通过与作品对话，理解不断明朗，误会澄清。我们从自身经历感受出来文字的力量。与作者产生共鸣，向大师学习的一个途径。所以说常常要说与作者对话、与文本对话和与自我对话，建立和实际的关联。
