《鲁滨逊漂流记》教学有感
这几日的经历让我对这本书中所传递的精神有了更深的理解。初次读这本书的时候还是十几岁，当时只是被故事情节深深吸引。如今二十年过去了更能体会到书中传递的无畏、冒险、进取、乐观的精神。
如何进行教学？如何让学生结合自己的经历领悟人物的精神？我把教材内容看了好几遍。决定从以下几方面入手：
1.让学生利用一个星期的时间读一读这本书，梳理故事情节。
2.创设情景：生存是人生第一需求，是人必备的本领，面临竞争激烈的时代，面对困难，如何生存下去？激发学生的求知欲。
3.重点学习梗概和精彩片段。
（1）了解并交流这部小说的主要内容，概括一下鲁滨逊在荒岛经历了哪些事情。学生很容易就概括出来“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五'”“回到英国”五个小标题。（2）重点交流精彩片段，让学生各抒己见，想谈什么就谈什么，在交流的过程中，体会到鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题，思考深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由，从而了解鲁滨逊具有敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、创造进取等精神品质。最后交流从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中悟出的道理。
（3）通过精彩片段中“好处”“坏处”对照表，让学生领悟鲁滨逊身上永不放弃，乐观向上的精神实质。这是本课的精彩之处。
美中不足的地方：对于学生的回答有所偏离的时候，引导得不够深入，鲁滨逊这个人可以对孩子们的成长产生深远的影响，但是孩子们究竟从他身上学到了什么，我实在是惶恐。虽然他们谈起来滔滔不绝，但是，他们到底有没有真正走近人物呢？
