每年六一,幼儿园都会举办一场声势浩大的亲子活动,一方面营造节日气氛，一方面也是展示教学成果的需要。
今年似乎略有不同。
这种异样感之所以提前萌芽，是因为她的期待。是的，对六一，她有了期待，这在以前是没有的。从四月底开始，她就开始关心六一的话题。
首先要确认时间。在我的启发下，她以有限的能力在不断计算着到那一天还要多久。后来是关于礼物。在清楚时间问题之后，她开始考虑自己的实际需要，并在一再的试探下，持续修正着她的潜在目标。甚至不惜“取悦”我以达到她的目的。同时和我讨论一些六一节以外其他节日的相关话题，以此证明她“心胸宽广”，其用意并不仅仅聚焦在礼物上。
看着她不懂装懂的样子，我暗自好笑。真怀念以前的她，随便什么都可以轻易把她“糊弄”过去，甚至更早一些还不知六一为何物。
活动开始了，老师介绍道：“学前班的小朋友马上就要上小学了……”也许每年老师都会重复同样的话，今年这句话里有了她，我便顿感非同寻常，甚至突然产生一种庄重感。这次活动更像一个仪式。
幼儿园排练的节目很丰富，她参与两项，钢琴四手连弹和音乐剧。钢琴弹奏她是当然的主角之一，但遗憾的是曲子太短，在我还没意识到正式开始时，已经结束了。这个稍纵即逝的节目，她也是练了好久。
在音乐剧里，她扮演路人甲。之前她对这个节目保持了极大的关注，并倾注了最大的热情。看着她每天眉飞色舞地比划着每个角色的动作和台词，我大胆预测，在剧中，她即使不是女一号，起码也会是女二号。
哈哈！路人甲！但我喜欢她的热情。拥有热情的路人甲依然独一无二！
接下来的集体表演，我第一次全程录像。原本对幼儿园组织的作为教学成果展示的团体唱歌跳舞什么的，我很是不屑一顾，有时根本不予理会。但这次，我想认真了。
这是幼儿园阶段的最后一次，也许此时她不会意识到有什么不同。但如果若干年后，她想找回一点儿时的记忆，发现没什么可以作为依托、作为凭借，能够带她进入时光隧道回到这一刻，我想她会有遗憾的。
节目结束了，该离开了。我特意把脚步放慢，这对我也是一个仪式。在这几年中，也许只有这半天，我是心甘情愿无怨无悔全情投入心花灿烂地陪伴着她，并从中感受到了六一的单纯的快乐，甚至大言不惭地向朋友宣称：“我在过六一！”是不是想借此来补偿自己幼时的一点点缺失？我想是的，肯定是的。放慢离开的脚步，不仅为她留住记忆，也为自己补偿过往。
毕业季，不仅大学生、中学生、小学生才有，幼儿园的小朋友也有，只是她们自己意识不到，家长有时也不会有所察觉。对比小班小朋友的表演，这种意识便会非常强烈，幼儿园的毕业也许更有意义。从刚入园时的懵懂到毕业时的活泼，从在舞台上的恐惧到毕业演出时的落落大方，这是一个巨大的飞跃，是从一个生物人到社会人的第一次伟大转折。她们对此无知无觉，记忆的零星碎片需要大人提供粘合剂才能更好地复原。
我就尽我所能提供给她更多的记忆粘合剂吧。
