现代物理学的一个重要知识点就是，部分的性质，通常来说不是最重要的，最重要的是他们的组织，它们组合起来的模式和形式，也就是各个部分之间的关系。石墨与钻石有相同的碳元素组成，只是碳原子的组织方式不同，展现出来的性质就截然不同。这就像这个世界上每天发生的形形色色的事情，看起来千变万化，但这些复杂变化的背后，可能是简单的规律，正如道家说的“道生一、一生二，二生三，三生万物”。

这就告诉我们：

要透过千变万化、错综复杂的事物表象，找出它们之间的关系，正视彼此之间的构成和组织关系，才有利于分析症结所在，找出解决办法。

在成甲的《好好学习》一书中，作者就运用系统思考的方式分析了魏则西事件。

这件事涉及三方面的关系：魏则西（用户）、百度、医院。作者通过系统模型，最后分析出在这件事的表面来看，是百度有问题，其实更重要的是，这种竞价排名的机制，导致了百度成为众矢之的。类似的事件还有，别的网站只要采用竞价排名的方式，就可能使中间环节出现问题，系统的时滞就让我们无法对自己行为的结果作出正确的评估，所以，系统关系常常被时滞带来的假象隐藏了起来。

凡事只有经过系统思考，找出各个部分之间的结构关系，才能找到真正的关键节，从而，从实质抓住关键解决问题。

作者还举出了美铝公司新上任的首席执行官保罗·奥尼尔，解决公司面临市场规模和利润不断下降的问题。

他提出的解决问题的突破口是：减少公司生产的安全问题，从安全入手，抓住这个关键项使公司起死回生，不到一年，美铝就取得了空前的利润。

联系到教育工作中遇到的问题，我们也可以尝试使用系统思考的方式，去找到关键节点，从而解决问题。

比如分析学生不交作业的问题。

我的班级，前一段时间，有不能按时交随笔日记的现象，这让我很生气。

作为语文老师，平时没有更多的作业，课堂上，我会让学生把配套的练习册当堂做完，两大周才写一次作文，平时的作业，只是为了培养写作能力而设置的随笔日记作业，字数不限，只要天天写就行了。全班总共六组，每六天轮一回交一次，老师轮流检查批改。

但是就这样，还有几个学生不能按时交。

这怎么不让我生气？

当时我只是想着，是学生的学习态度有问题，不想交。

但是，当我把这件事用系统思考的方式，来进行尝试思考时，才发现，问题的关键症结并不在态度上。

如果把学生放在一个系统的中心的话，围绕他的学习任务和学习生活有很多。

学习作业任务方面：

1、语文、数学、英语、历史、地理、生物、思品，七门文化课的作业。

2、学生家长给学生私自买的资料，也要求学生利用在校时间完成，回家，他们要检查督促。

学生时间安排方面：

学生的在校时间， 不只是用来写作业，还会被安排每三天只一次寝室值日

学习习惯方面：

学生的学习自主性、学习能力、时间安排、作业效率等等因素，都可能是影响学生完不成作业的原因。

如果把这些因素作为一个系统考虑的话，语文作业，虽然是自主选择完成，但是也只是众多因素中的一个，如果只抓这一门学科，学生势必影响其他的作业，以及他在学校生活的时间安排，甚至影响学生的幸福感。

我想：这样看来，很多时候，学生的厌学，就不是一个非常简单的问题。单单是因为作业多，就可能使学生产生厌学的情绪。就是因为某一两科老师，作业太多，老师卡得太紧，导致学生学习成绩下降，使学生产生了厌学的情绪。

综合分析之后，如果 让学生完成语文写作任务，我们有这样几个解决的途径：

协调各科老师，布置适量的作业，在学生这里，有一个综合的调配。

让老师们认识到：减轻学生，课业负担，每个老师都有自己的职责。

另外，端正学生的学习态度，以及教给学生做时间自己的时间安排，并提高学生观察生活，随时写作的习惯，也是问题的关键所在。

本书告诉我们，系统思考，就要关注各个事物之间的关系，分析系统的结构，并且不断地尝试独立思考，观察系统的结果，而有的时候，系统的关键解，在一个我们可能想不到的细节上，要仔细的把所有的系统都考虑进去，才会找到真正的关键所在。