五要
1.要让小的学会尊重和感激大的；（抱起小的，拉上大的，口中说着——小宝要感谢姐姐保护你过马路哟！姐姐真棒！能保护妈妈和弟弟了！）
2.要培养大的对小的责任感；（帮忙给小的选衣服，绘本等）
3.要让每个孩子的优点得以绽放（姐姐学习好，勤恳努力，小宝要向姐姐学习哟！弟弟灵活勤快，爱读书，爱运动，一样棒哟！）
4.要让每个孩子和父母都有独处的空间；（周末弟弟或姐姐上课时，带另一个出去逛超市或者去湖边）
5要让父母的爱成为活泉（哪个需要就流向哪个）。
五不要
1.不要一碗水端平，做到按需分配，需是需要。
2.不要相互比较。
3.不要大让小、男让女的想法，因为在每个人成为任何角色之前，首先他是人，要关注人，以人为本。
4.不要在一个孩子面前批评另一个孩子，尤其不要在老二面前批评老大，会让老二对老大不尊重。
5——不要过多参与孩子们的纠纷，要弄清楚事实，不能直接就下结论，可以引导孩子讨论怎么做。
今晚断断续续的听了文聪老师的五要五不要，结合下午院长实操班班会连线，有个妈妈说老大儿子说老二儿子是畜生，她已经伤心了三天，72个小时，院长说宁愿伤心72个小时，也不愿意把笔记拿出来读读看看！！！？？？就只在直播间连线，一遍遍的诉说问题，而不去追本溯源？把这位妈妈引导到反思自己亲子关系上来，结果一下就把她说哭了——他讨厌弟弟，说弟弟是畜生，还敢在妈妈面前直白的说，说明他对妈妈没有一点敬畏之心，那畜生的妈妈是啥？不也是畜生？说明他也是恨极了恶心极了他妈妈，妈妈就不要粉饰太平了，还给哥哥讲道理，说啥弟弟多乖了大家应该兄友弟恭的话，会让大宝对父母更有怨气，心理距离更远。这位妈妈压根没从自己的亲子关系出发思考问题，直到院长“逼问”她，她才哭出来——原来自己的教养模式真的这么失败，学的太有偏差了，几乎就没有按院长教的办，，，
听别人的故事，悟自己的人生。在别人的歌声里找到自己的影子。
前几天我摔了盘子，“震慑了”大宝二宝，让儿子离家出走的话更是刺激了他姐姐，导致第二天，姐姐看见弟弟把凳子摆成长龙坐上面打水枪，就过去夺掉水枪，扔到一边，拉过小手，准备揍他，而且大吼着——这个家就你是傻瓜，就你是多余的！你看看你搞多么乱！——我怕她打了弟弟，弟弟又反击她，打的不可收拾，就在她伸手打向弟弟小手的一刹那，我阻止了她，平静的告诉她——教育弟弟是我和爸爸的职责，你可以不这么生气的，气坏了身子不好，你还来着例假，不易动怒。她看我如此平静，居然放下了打弟弟的手，过来吃饭了。
我想12岁的姐姐没有再哇啦哇啦叫着教育弟弟，骂弟弟多余，可能是我给到了她尊重，让她感受到我是尊重她这个“人”这个个体的，关心了她的身体和情绪，让她感觉到炸起来的毛被撸到了，于是她就平静了。
而五岁的弟弟本来对姐姐的打就不服气，他认为摆凳子就是在玩玩具，姐姐一上来就是打骂，他的第一反应也是尖叫对吵，知道不该在家玩水枪也要吼着“关你啥事关你啥事”，可就在要挨打时姐姐收回了手，他随即马上不再叫唤了，老实的吃饭了。
所以，所有的偏差都是我带来的，我讨厌儿子，女儿也讨厌儿子，甚至比我还要讨厌他，甚至她也会觉得自己多余。但是我慢慢纠偏，喜欢儿子，爱儿子，陪儿子，给他读书做游戏，女儿比我做的还好，讲故事，擦鼻血，去游乐场叫他回家吃饭……
我改好了，所有人都改好了。
与时偕行，勤奋笃行，幸福一生！加油
