“在你心中
有没有一位老师
当你回忆起他/她的时候
内心是温暖的，她用爱与善良陪伴过你
如果有
可否邀请你把这份爱与友善传递下去
支持“心”教师工程
让更多老师获得一份“心的滋养”
公益日最后一天，感谢你[玫瑰]！”

今天早晨看到小伙伴在99公益群发这一段话的时候，我很高兴我眼前浮现的都是一幅幅充满爱的画面。

回忆里，很多毕业的学生在路上、街上看到我，大多会激动得跳起来，开心跑过来和我打招呼、紧紧地围着我、满满的激动和幸福感……

开学前几天，正好遇到一群在学校玩的毕业生，看到我就立马跑过来围着我，边走边说……

前几天下班等车，有个毕业的比较羞涩的男生还特意跑到我跟前和我打招呼……

还有很多小姐姐假期里常常要求到家里来陪我家小果子玩……

这些点点滴滴让我内心非常感动和满足！

上周有个同事的妹妹在我这边实习，对于上课我还是挺自信的！但她回馈给我最大的肯定是特别欣赏我和孩子们的那种互动交流的模式！她说感觉我的课真的就是所谓素质教育、心灵教育，而不仅仅只是知识的传授……

面对每个独立的个体，不论是自信、自大、自卑、找借口、调皮、开小差……的小家伙们，我都能很好的去转化，润物细无声地去引导他们。

感觉我好像很懂他们、能够包容、接纳他们，但又不失规则地从心灵层面去引导他们！

给孩子们营造一个积极向上、相互包容、相互欣赏的课堂氛围[愉快]

听了她的回馈，我突然发现原来我这一年多的学习、让我的践行已经像呼吸一样自然了！

我告诉她，这些都是我在幸福双翼学到的。

如果是以前，我也许仅仅只有爱心和耐心，但如若压抑到了某个点，我可能也会爆发，破坏性也很强，因为我不知道如何平衡自己情绪、也不理解孩子为什么那么不听话、看不懂他们背后的根源……

但现在不同了！

学习了《平衡情绪》，我知道如何管理自己的情绪，用平衡情绪四步法来转化不良情绪！既不让自己受伤，也不殃及池鱼。

学习了《学习的身心基础》能够理解那些被称为“多动症”、坐姿不端正、动作慢、注意力不集中、效率低的孩子们背后的原因。原来并不是他们不够认真、不够努力、学习态度不端正等等，而是他们的身心灵的发育还不健全。因为学习不仅仅只是跟大脑有关，它还和我们的身体，心灵有着密切关系。我们的触觉、平衡觉、本体感觉、核心肌肉群、听觉、视觉、大小肌肉的发育都和学习有着密切的关系。

学习了《如何培养孩子的自信心》后，我就常常把能力形成四步法、341肯定法、心灵成长阶梯图来、0——100接纳法通通运用起来，来培养孩子们的自信心！

学习了《生命铁三角》后，更是能够觉察、理解那些言行不当，行为异常的孩子们背后的真正原因。并运用所学方法慢慢引导他们！

学习了《作业高阶课》后理解了为什么有些孩子上课不喜欢看黑板、为什么有些孩子很喜欢抄笔记、为什么有些孩子上课喜欢动来动去……

原来每个人的学习模式都不同。有的是视觉型学习者、有的是听觉型学习者、有的是触/动觉型的学习者，所以才会有那么大差异。

而我则需要根据孩子们的差异更好的来设计课堂，照顾到每种学习型的孩子们！

学习了《性格》课程后，我便可以试着观察孩子们的性格特质，用适合他们特质的方法来教育引导他们，充分发挥他们的优势、扬长避短！

给老虎特质高的孩子一定的自主权，不过多干预他们……

让孔雀特质高的孩子多开开屏，不当众拔他们的羽毛……

给考拉特质高的孩子多一些时间，尊重他们的节奏……

面对猫头鹰特质高的孩子，凡事要有理有据，条理清晰、公平公正……

学习后，如同打通了我的任督二脉，以前的很多不解，也越渐清晰。能够更懂孩子，更懂如何去沟通！

当然，我还有很多需要提升的地方，所以我会坚定不移的继续学习、继续践行、继续前行！

所以我想说，教育需要爱，但它更需要智慧的爱！

幸福双翼“心教师”工程就是帮助这些有爱的老师们来获得“智慧的爱”的平台，让悲剧少一点，微笑多一点！让更多的孩子受益，让更多的家庭受益！

感谢这几天信任和支持我们一起捐的亲朋好友们以及幸福双翼的小伙伴们！

感恩你们的爱心支持，更感恩你们有一颗善良的心！

这个世界，不是少数人做了很多，而是很多人做了一点点！

相信我们很多人做的这一点点可以让这个世界变得更美好！

最后附上我们心教师工程发起人黄老师的一段话：

“心教师工程为幸福中国而教! 我们唯一的想法就是去推动中国教育。你的每一份努力，你的每一份贡献，我们都收到了，我们把它汇集成一种强大的磅礴的力量。
我相信，从现在开始，再过五年十年，二十年，幸福双翼一定会撒满全国。
那个时候让阳光和力量，住进每一个人的心里，让希望和梦想走进每一个家庭，让我们的心教师遍布全国各个地方的教育岗位上，让我们的孩子幸福灿烂的成长。”