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美国前总统克林顿说过：用伸展的手，取代握紧的拳头，我们将会看到更为积极的影响。
陶行知大声疾呼：解放孩子的头脑、双手、脚、空间和时间，使他们充分得到自由的时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
放开手，学生会学的更好，把班级还给学生，让学生人人有事可做，让班级事事有人做。放开手，让学生自由的去想，自由的去做，他们一定能做的更为出色。“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”放开手，不等于播下种子后就坐等收获，，还要经常“除除草”、“施施肥”，学生是希望的风筝，我们手中还要牵一根线，在尽可能松开线的同时，还要注意风的大小和方向，用爱心和智慧保驾护航。
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赠人玫瑰，手有余香。“既以与人已愈有，既以与人已愈多。”一个人越开放自己，主动地吸纳、奉献、则收获越丰；一个人越保守越自私，则失去越多。不分享，主要是怕别人超越了自己。这种做法，一方面表现出了自己的不自信；另一方面，我们也就不能够从别人那里学习和借鉴。
俄罗斯文学家列夫.托尔斯泰也说过：“神奇的爱，会使数学法则失去平衡。两个人分担一个痛苦，只有一半痛苦，两个人分享一个幸福，却能拥有两个幸福。”我越来越坚信一个道理：比幸福更幸福的事，是分享幸福，传播幸福！
分享是一件快乐的事情，就不要再固步自封，停止不前了。
我建议大家不管你现在的生命是怎样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来；当有一天时机来临的时候你就能奔腾入海，成就自己的生命。
俞敏洪老师的演讲片段，让人读了个个热血沸腾、激情澎湃。
分享给学生，分享自己的成长经历，生活趣事，看到的美文，人生的感悟，分享给同事，互相帮助，实现共赢，能促进发展。
通过网络分享，带动一大批人，也是一大批幸福的事。
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人非圣贤，孰能无过。教师有时可以借助时机,制造出一些错误，并享受这种装傻的艺术，用“小错”做铺垫，引起注意，引起兴趣，引起思考，会开门见山地教育，更能引起学生的注意和思考。那种不显山，不漏水的出错，无声之中，润心育人。
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经常让学生开展一些小竞赛，不仅不会给学生增加压力，反而会激起他们的进取之心和拼搏的勇气，唤醒学生的竞争意识，让学生养成积极赶超的习惯。
培养自我竞争的习惯，我们最大的敌人和对手都是自己，超越自己，就是人生最大的幸福。让他们知道硕大的牡丹，小小的百合，不管什么花，都不是靠别人赶着开，都不是靠别人看着开，而是自己主动的绽放。
用浓郁的班级文化来固化和内化，积极向上的心态，激发学生的潜能，让他们大放异彩。
竞争是进步之源，竞争能激发年轻生命的潜能，在竞争中共同进步，获得共赢。
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有时候有些问题，我们靠自己的力量解决不了的话，我们需要求助。知道在什么情况下搬救兵，学会搬救兵的技巧，并及时上报领导，这样有利于问题的解决，也会帮我们承担更大的责任。我们不是单打独斗的勇士，聪明的教师善于借助别人的力量，在自己的力量不行时，要考虑“搬救兵”。
搬救兵时要注意以下问题：
教育需要智慧，充满智慧的教育让学生成长的更快，同时教师学到的也会更多，培养学生的自我竞争的习惯，超越自己是人生最大的幸福。要知道我们的成长是主动的绽放，不是靠别人的催促。班级文化是促进学生进步的源泉。浓郁的班级文化能固话和内化学生的行为习惯，制定合理的班训、班级信念、班级格言、每日问答等帮助学生养成良好的行为习惯。该搬救兵时，合理利用，很多时候还是需要靠自己。
