咱们扪心自问：假期，教师可以与学生失联吗？从工作边界来讲，确实可以失联！假期呀，国家法定的休息日，居家躺平享受惬意人生，游山玩水饱览祖国河山，光明正大！再说了，师生失联好处多呀，比如：
1.眼不见，心不烦。调皮鬼，捣蛋精统统在眼前消失，心情真是不要太好！心情好，身体好，形势一片大好。
2.省事、省心。班主任作业做，或不做，那是孩子自己的事，也可以是家长的事，但绝不是老师的事！纪律守，或不守，反正看不到，眼不见心不烦，爱咋咋滴！
归结为一句话，假若老师们整个假期都与学生保持失联的话，日子过得确实很滋润。待到开学返校，个个都会肤白貌美，体重飙升。
但是，我们是教师呀！教书育人是老师的天职。诚然，假期里老师不必传授学生课本知识，但育人还是很有必要，谁叫那些孩子是我们的亲学生呢？老师不对他们负责，谁会去对他们负责呢？因此，整个假期都与学生保持失联问题一定很多，比如：
1.师生感情会变淡。师生之间一两个月杳无音信，感情再深也会变淡。师生感情一旦变淡，学生对老师缺乏依恋感，老师若想影响学生就变得困难重重。
2.学生自我放飞难收心。每个老师都会对学生讲一个道理：优秀的人都有很强的自控力，他们很会安排自己的时间，知道自己想要什么，根本无须外力督促。问题是，我们的孩子并不优秀啊！很多时候，我们费尽九牛二虎之力，不过是把孩子从平庸变成普通。老师却希望他们像优秀的人那样在漫长的假期里把自己管好，纯粹就是强人所难！即便是成年人，又有几个能利用假期弯道超车？还不是一有机会葛优躺就黏在沙发上不起来。一机会刷抖音就会抱着手机不放。
身为学生，一旦没有他律，心里就有几万头上古神兽在奔腾，心里不知道有多野。开学交来的作业，老师看了都想吐两碗老血。
3.关系疏离难服从。长期间的失联，师生之间缺乏有效的交流，关系就会渐行渐远。老师会不经意间忽略学生的存在，学生也会不知不觉屏蔽老师的感受。师生之间一旦有了隔阂，学生心里就不再服从老师。
4.缺乏榜样难育人。学生放假回到家，身边的人都不再看书写作业，自身也提不起劲头来读书写作业。未成年学生心性未定，三观不全，身边缺少正向的榜样示范，就容易犯傻充愣。
通过上述对比，权衡利弊，从学生的发展来看，假期失联确实不可取，但老师若对学生关注过密又会惹人嫌。因此，这里面又有一个度的把握，什么样的度才合适呢？
我建议由班主任打头阵，其他老师敲边鼓，与学生三天一闲聊，五天一总结，十天一回顾，十五天一展望。
所谓闲聊就是不给学生设置目标，不刻意询问学生作业进度，而是就假期见闻请大家畅所欲言。大家在闲聊时，可以八卦，可以玩笑，可以斗图，也可以用心领神会的暗语……总之，开心就好，参与就OK！
所谓总结，就是引导学生对近五天内的假期生活做一个梳理，收获有哪些？错失有哪些？做得好的如何保持，做得差的如何改进。寥寥几句总结，只要养成习惯，对孩子的成长就有助力。
所谓回顾，就是对过去的十天做个复盘，及时调整新的学习进度和生活目标。
所谓展望，就是对未经的生活的憧憬。班主任一定要成为一个画饼高手，半个月给学生画个饼，让学生看到希望，燃起斗志。比如提前把作业写完会有多爽？给孩子们描绘一下，孩子们自己也可以畅谈。比如开学咱班要搞些什么创新活动，让孩子们动脑子，出点子。
以上内容其实仅存于思考层面，若没有行动，一切都是妄念。因此，行动才是改变的王道，也是呈现效果的最佳手法。
假期，班主任也可以大有作为！具体怎么做呢？
一、假期育人读一读。
毋庸置疑，读书是丰盈精神世界的最优选择，但开卷并非都有益。这需要班主任帮学生把关，选择营养价值高的书籍来阅读。
1.读名著。班主任最好请语文老师根据课标要求安排学生读经典名著。这样一来，学生既完成了课标要求，又有利于帮他们考试提分，还能滋养灵魂，令其心明眼亮，一举多得，何乐而不为！
2.读好书。除了名著阅读外，还要建议学生进行自主阅读。既然是自主阅读，就意味着学生要自行选择阅读文本。不是我吐槽，图书市场真是龙蛇混杂，若全然让学生自选书籍的话。男孩子偏爱选择恐怖凶杀的书籍，比如《十宗罪》，看了这种书，学生写出来的作文内容很压抑。还比如看一些无厘头、搞怪、低质量的漫画书籍，这种辣眼睛，毁三观的低级漫画很多，很多男生书包里都藏有一本，迷恋此类书籍的男孩的言行，与班上其他同学总是格格不入。女生则喜欢选择霸总爱上小透明的甜宠风系列，活生生把自己修炼成一个恋爱脑。鉴于此，班主任要有意识地为学生推荐一些有趣又不失深度的好书。男生喜欢冒险，就推荐英国作家C.S.刘易斯的《纳尼亚传奇》和《狮子‧女巫‧魔衣橱》，托尔金的《霍比特人》和《魔戒》，J.K.罗琳的《哈利波特》和《偶发空缺》。国内也有一些不错的玄幻写手写的书，比如唐家三少的《斗罗大陆》，小学五六年级的男生很喜欢读，我读过其中几册，文笔的确很一般，但故事奇特，想象瑰丽，三观也挺正。还有天蚕土豆的《斗破苍穹》《武动乾坤》都改变成了电视剧，蛮吸引人。
女生喜欢小清新的文章，我力推李娟的《牧场》系列和《羊道》系列。李娟的每本书我都读过，超级好看。还有英国兽医作家吉米·哈利的《万物》系列，以及他写的所有与动物有关的书籍。我个人觉得吉米·哈利的书比沈石溪的动物系列有营养，读后超级治愈。
至于漫画类，男孩都应该看看漫威和DC类漫画，说不定可以唤醒沉睡在孩子心底的超级战神。女孩子，一定要看宫崎骏的动漫，三观正，文笔美，超治愈。
我个人建议父母与孩子共读，并且提议孩子们做一做读书笔记。在书中为自己找一位偶像，把自己代入到故事情节中，然后对自己进行教育。
我初中阶段偶遇了生命中三位重要的作家及他们的代表作，对我影响特别大。
第一位是张扬，我读了他的《第二次握手》，我就决定要做丁洁琼那样知性优雅的知识女性！
第二位是路遥，我读了他的《平凡的世界》，我就决定要做田晓霞那样独立自主积极向上的现代女性！
第三位是金庸，我读了他的《射雕英雄传》，我就决定要做黄蓉那样百变机灵，又能坚守底线的智慧女性！
读书这一块我建议比较多，这也是我平时做得最多的事情。我一直很固执地认为：唯有读书，才能提升认知，修炼智慧，滋养灵魂，以及摆脱精神的奴役！
二、假期育人写一写。
写什么？写文章！为什么要写？因为书写就是输出，输出的过程就是思考，就是自我教育和自我救赎。班主任可以对学生做如下建议，特别提醒，是建议，不是要求，也就是说学生不愿写，不强求。学生在假期里只要能完成学科老师布置的任务就无须苛求了。
1.写日记。建议学生每天写100～300字的日记。写给自己看，内容，形式不拘。只要能坚持写3年日记，写作文就不再是难事。
2.写心得。根据语文老师假期的阅读安排，建议学生写读书心得，这对提升学生解读文本，叙述故事，分析事理大有裨益。
3.开公号。这种具有一定技术含金量的活一般只建议有写作天赋的学生来做。我带的少侠一班有四个学生注册了自己的微信公号（由父母代注册）。虽然他们更新缓慢，但好歹有个自己的窝，因此他们特别有成就感。
三、假期育人晒一晒。
我这里所说的“晒”就是在公众平台展示，让他人点赞。未成年学生，还没有稳定的自我评价能力，他们需要听到外界对他们认可、赞赏的声音。班主任正好可以利用假期组织家长在QQ群，朋友圈大“晒”特“晒”自家孩子在假期的优良表现，具体“晒”什么内容呢？
1.晒孩子做家务。我的假期作业基本上都会安排学生做家务，比如做饭、买菜、洗碗、拖地、洗衣服等。做家务特别能够培养孩子的责任感和独立生活的能力。孩子做家务时，家长可以拍照发到班级QQ群，让其他家长给孩子点赞，也可以录制视频发到抖音里请亲戚朋友围观。
2.晒孩子送的礼物。很多家长怕放假，并非不愿意督促孩子写作业，而是孩子长时间在家里待着容易引发亲子矛盾。网上有个段子可谓是笑中带泪地戳中了要点：不谈作业母慈子孝连搂带抱，一谈作业鸡飞狗跳嗷嗷喊叫。为规避类似亲子矛盾，我要求每个学生假期都要给父母准备礼物：
一句温馨的感谢话。
一个温暖的小动作。
一副精美的祝福卡。
一则温情的小短信。
一顿依恋的电话煲。
一桢有趣的小视频。
这只是我抛出来的砖，学生最终会挖出多少玉，任他们自由发挥，反正他们每次都没让我失望过。
当孩子们送出礼物时，不论礼物做成怎样，家长都要笑纳并表示感谢，然后拍照上传，让所有的家长和老师都来为孩子们点赞。
3.晒孩子的假期作业。孩子们的假期作业做得如何暂且不论，晒出来让大家看看很重要！做得好，点赞多，反响大，孩子喜之不胜，自信满满，更加认真对待作业。做得不好，点赞少，反响小，孩子失落之余就会端正自己的态度。当然，每个班都有对什么都无所谓的孩子，但这不是班主任放弃这个做法的理由。
4.晒孩子运动的场景。现在很多孩子放假哪里都不想去，他们总爱说一句话：别人在路上堵心，我躺在床上养心，这不香吗？不能说孩子的话没有道理，但让孩子多运动，好处一定多于宅家不动。因此，孩子运动时，家长就在一旁拍照，录视频，完了发到朋友圈。孩子未必在意朋友圈的点赞，但他们很享受父母的关注。
四、假期育人走一走。
人总要走出家门，才会看到一个更大的世界。平时家长上班，孩子上学，没有时间朝外走。放假了，孩子有大把时间。这时班主任就要鼓励家长带着孩子出去走一走，️走着走着，孩子就懂事了。
1.带着孩子走亲戚。你若问现在的孩子：家里有哪些亲戚？家住何方？渊源多深？他们多半一脸懵逼。亲戚不走就不亲了，亲戚没了，孩子的外部支持系统就薄弱了。因此，班主任可以在放假前建议家长带孩子去走走亲戚，把家族的关系脉络理清楚，说不定孩子就会从中受到影响。我课外读物的启蒙老师，就是我妈带我走亲戚时遇到的姨表哥。
2.带着孩子走公园。公园环境清幽，景色优美，雀鸟相鸣，此境此景，可以让人的内心顿感宁静。父母带着孩子去公园逛逛，不谈学习，也不谈理想，更不谈虚无的人生，而是闲聊、八卦、胡扯、海侃。让孩子感受到父母的关爱，家庭的和谐，环境的变化，国家的美好，油然而生幸福感。
3.带着孩子走山水。读万卷书不如行万里路！只有让孩子走出家门，才能看到一个更大的世界。假期时间充裕，父母可以考虑带着孩子远足。一家人商量好远足的地点后，父母就让孩子上网做旅行攻略。第一次做攻略，父母可以指导，第二次，第三次，孩子就可以独立完成了。班主任还要提醒家长，指导孩子做旅行攻略时，除了路线，酒店之外，还要把每个景点的地理位置，历史典故，文化现象，辐射影响等搞清楚。若涉及到人文景观，更要把景观的设计理念，文化内涵，历史意义搞清楚。届时行走时，就让孩子来充当小导游。如此这般两三次，孩子的成长速度肉眼可见。
五、假期育人做一做。
我这里所说的“做”，就是做事的意思，做事之中成人，成人之中做事。那么具体可以让孩子做哪些事呢？
1.做义工。给孩子注册一个义工证，领一套义工服。家长可以亲自带着孩子去社区捡垃圾，去高铁站指导乘客取票和进闸等。家长不能亲自带孩子去，可以让孩子直接去社区志愿者之家申领任务。
2.做宣讲。如果孩子口齿伶俐，且喜欢抛头露面，那就让孩子去博物馆做解说员，去公共场所宣传环保知识，去社区宣讲禁毒知识。这些活动超级能锻炼孩子的表达能力和社交能力，并且孩子在向他人宣讲的同时，也教育了自己。
3.做家务。前面“晒”育人里我讲了让孩子做家务。这里再次强调，千万别把孩子培养成饭来张口 衣来伸手的公主少爷。养成了公主脾气，又没有公主命，这不害了孩子吗？习得了少爷习性，又没有当大爷的能力，孩子长大后心理就会失衡。
六、假期育人动一动。身体动起来，脑子才会活起来，精神世界才会丰富起来。爸爸妈妈分工合作，把神兽赶出家门，用“动”去激活孩子的生命状态，进一步建立亲密的亲子关系。
1.爸爸带着孩子运动。不论是女儿还是儿子，爸爸都可以利用周末带着孩子出去运动。登山、漂流、骑车、打球、慢跑……只要是亲子之间双向奔赴的运动，都值得去参与。
2.妈妈带着孩子活动。妈妈心细，手脚麻利，善做美食，且善解人意，容易与他人产生同理心。因此，妈妈利用周末带着孩子搞一些活动，既可以培养亲密的亲子关系，又可以提升孩子的社交能力。比如参与亲子共读活动，带着孩子朋友圈去户外烧烤，去大学城游览，去郊外游玩等。这些活动都能不露痕迹地促进孩子成长。
七、假期育人聚一聚。这纯粹就是班主任个人的意愿了。如果班主任在假期未远游，并且又有空余时间，内心又有与学生见面的渴望。时不时安排时间邀三五学生聚在某甜品店喝杯冷饮，吃些小吃，聊个闲天，问下近况，师生双方都很惬意。对新的学期也会充满渴望，开学初期的假期综合征基本不会出现。当然，班主任确实有其他事情羁绊，或者已经出游无法与学生见面，只要与学生保持着畅通的联系，不见也不影响感情。这种事情做了，不见得就是师德高尚，不做，也不能说不负责任。一切视现实情况和个人需要而定！
最后还强调两点：一是安全教育，班主任一定要不厌其烦地提醒孩子们防溺水，防火灾，防雷电……防止一切可能发生的意外。当个碎碎念的唐僧可能讨人嫌，但若没有碎嘴的唐僧，调皮的孙悟空又怎么能守规矩呢？二是榜样示范，班主任要求学生做这做那，首先要扪心自问，自己做到没？既然班主任要在假期开展育人活动，那么班主任自己就要事必躬亲，说到做到。作为语文教师，但凡我要求学生写的语文作业，我必定是一字不漏地写了，甚至还会自行加料，比学生多做好几倍的作业。作为班主任，但凡我要求学生守的规矩，我从来不曾犯过。我始终坚信，教育者必须是学生不可忽略和否认的榜样，才有资格去教育学生！
