一、 如果你正好有推荐书单中的绘本，请挑选一本，学习课程中的方法，与孩子共读。请再共读之后，记录下你的心得，比如：和之前读绘本相比，你有改变吗？请试着记录一下你的改变。孩子对你的这些改变，有什么反应？共读过程中，你的孩子最喜欢你的哪个环节呢？如果没有书单中的绘本，就找一本与孩子年龄、能力相符的绘本来完成作业吧。
这是一本关于交通的书，是孩子非常喜欢的一本，已经补了又补了。在上完绘本的相关课程后，又拿出来给孩子讲。由于书里的文字是讲了又讲的，所以我和孩子都比较熟悉了，这次我就会进行一些展开。
首先学Cassy老师就绘本封面与孩子进行交流,引导孩子进行思考，"What do you see on the cover?""How many trafic signs do you see?""What do they mean? Let's find out."
在原有的绘本内容上，加入一些情节，例如模仿坐上车以后扣好安全带的动作，"Fasten the seatbelt. Here we go."
模仿开车的动作，身体做出up and down的感觉，增加一些描述，例如"A yellow truck is following us." 然后读到"Trafic light says"时故意拉长尾音，并翻开互动机关，让孩子接"Green means go."
"Sirens ringing, red lights flash! Here is a fire truck from the fire station. What do you see on the sign?""Fire Truck!" "Very good! The sign means' Let fire trucks pass.'"
加入一些问句和对图画内容的描述后，孩子的参与感更强了，就算是读过很多遍的绘本，仍然听得津津有味。
在读完之后还试着让孩子讲封面上的标志代表什么意思，虽然孩子还是以中文解释为主，但答案都是正确的，说明孩子能听懂我的英文问句的意思。我也会把他的答案翻译成英文，并带着他重复。
二、 请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧。
这些是近期在阅读的绘本，每个月会对绘本进行调整，孩子不怎么喜欢或者完全没有看过的会收起来，换一些新的让孩子选择。
