国庆长假后第一天，本没有指望有什么惊喜，却发现了两个。
一个是在改日记的时候，发现汪洪波同学的日记写得特别好，不但字通句顺，而且字迹工整，这可一改之前我对他的印象。说实话，虽然才短短一个月时间，但汪洪波给我的印象并不好，他上课喜欢和同桌讲话，基本不怎么理睬老师的话，我甚至有时候觉得，在他那里，老师和他似乎是两个不同的系统，上课互不干涉就好，即便有时候，我也纠正过他的不听课现象，甚至有时候还拉他站起来，但那又怎么样呢？下一堂课或者等不到下一堂课，放了手不还是一样自己玩自己的！在我的印象里，他好像还有几次作业没完成，自觉性是不行的，这样的孩子很容易让老师对他们失去信心，虽然我很不想对他们中的任何一个失去信心，但洪波同学确实在我心里没啥好的印象。不过今天这些日记，陡然让我觉得我错了，能写出这么好日记的同学能不是一个好孩子吗？能工工整整认认真真写出这么好的日记的同学能不是好孩子吗？但接着问题来了，为什么他能把日记写得好，却不能上课认真听课呢？这好像有哪个地方不太对劲啊！这就像看到一个人，整天乱花钱，却又能把每一笔钱记得清清楚楚一样，有些怪异。
抱着这样的疑问，我同汪洪波同学交流了一下，问他的日记是不是他自己写的，他很诚实地说是他妈妈教他写的。原来如此！有这样的妈妈，这孩子的学习怎么可能上不去呢？我不太相信！而且，我也不相信洪波同学在课堂上会一直这样下去，我从他的日记中看到了信心。
还有一个惊喜是夏承宇同学送给我的。今天最后两堂课，夏同学顺利地完成了同步写字，这是一个进步。虽然第一堂课和第二堂课，夏同学是以趴卧姿势立于课堂之上，但不影响他第三四节课认真完成写字任务。虽然是最后交来的一个，但我还是表扬了他，因为与以前比，夏同学确确实实进步了一大截。
可见，孩子的可塑性还是很大的，所有人只要不是智力有问题，基本上都是可造之材，只要你有信心，他就会给你惊喜。
