早晨，我在厨房准备早餐，听到卧室传来争吵声……
高高爸：“你怎么和我说话的？”
只见高高躺在床上不说话，委屈的眼泪在眼眶里直打转。
高高爸：“我问他今天幼儿园是不是有什么公益活动，他就一脸不耐烦，并凶巴巴地说，什么公益活动！……”（意思是：语气和态度有些不尊重）
高高解释：“根本就不是公益活动嘛，明明就是社会实践活动！”
高高爸站在床边一边换衣服，一边说：“那你不能好好和我说吗？……真想揍他屁股两巴掌！”
说实话，我当时心里也有些担忧的，因为高高最近说话的语气有时确实会有些躁，遇到不顺心的事儿，情绪就来了。
但另一方面，爸爸说要揍他，我也确实担心这样会伤到他的自尊心。让他感觉是自己不好。（孩子的感知能力很强，但解读能力却很差。他们无时无刻不在对自己，他人，生活做着各种各样的决定。）
于是，我站在他们俩的面前：“高高，当爸爸问你今天幼儿园是不是有公益活动时，你大声并有些不耐烦地说‘什么公益活动呀？’时，爸爸可能是感觉到受伤了，因为他看重尊重和礼貌，他希望即便他说的不对，你也能够以平和，平静的语气和他解释。”（共情：当___时，他/你感到___，是因为_____，他/你希望_____。）
当我这样表达出爸爸的想法，感受和需要以及他内心的期望时，爸爸感受到的是被理解，愤怒情绪的被接纳，也让他更清晰地看到自己为什么这么生气。他希望自己的孩子是一个情绪平和，懂得尊重和礼貌的人。
同时，这样的表达也让高高看到，爸爸并不是不爱他，而是因为爸爸需要被尊重。
听了我的话，两人都平静的不再说一句话，而是各自去做自己的事情，然后像往常一样坐在餐桌前吃早饭。
当爸爸去上班后，我和高高边吃早饭，一边问：“高高，当爸爸大声说要揍你时，你是不是感觉到很紧张和害怕呀？”
（再次用共情的方式疏导孩子的情绪）
高高：“嗯，是的。”
我：“因为你担心爸爸真的会揍你屁股，你希望爸爸能平和的接纳你的情绪，是吗？”
高高：“是的。”
我：“嗯嗯，我知道，那下次再遇到今天这样的情况，你觉得你可以怎么做呢？”
高高：“我好好和爸爸说，是社会实践，不是公益活动。”
我：“错误是学习的好机会，妈妈相信你知道怎么做了。”
挑战即是机会，是一次学习如何平和的与他人交流的机会。对于我们，也是再一次提醒：希望孩子情绪平和，首先要自己做到情绪平和；希望孩子懂得尊重，我们也要先做到平等尊重。而不是高高在上的父母角色。
