书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在这个假期，很荣幸的听到了时老师与闫老师的课，在这炎炎夏日为我们带来了知识的清风！通过这次的学习，也希望自己能够学有所用，让孩子们都能爱上阅读，喜欢语文！
新学期我要利用好一切时间，培养孩子的阅读习惯，对于我们班级的孩子来说，大部分都能够做到坚持读书，但是还有一小部分同学没有坚持到底。我希望孩子们能够爱上读书，乐于阅读，因此，阅读习惯的培养依旧是重中之重。让“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”，形成阅读引领成长的完善体系。深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究，不断整合阅读资源，丰富阅读的内涵。
（一）制定读书计划书
每个学生根据个人实际，帮助学生自己制定出读书成长规划和读书目标，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（二）广开书源开发阅读环境
1.让班级的图书角充分发挥作用，并且不断充实书籍种类。让学生有书可读。
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选三至五本带到学校，建立班级完善图书角。
（3）班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。
2.改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。（1）每周二的第七节课为学校的阅读课，应该让阅读课保质保量的进行，让孩子们有阅读意识与时间。
（2）每天的语文课课前的古诗背诵，也可从课内转向课外古诗积累背诵！
（三）积极组织读书活动，检查读书效果。
1.写好《读书记录卡》
（1）要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及时记入《读书记录卡》，并写好心得体会。
（2）班级将定期组织全班学生参观、评比《读书记录卡》。
2.评出“读书活动积极分子”。利用一定的奖励制度，激发学生热爱阅读的积极性！
同时我更要和学生共同阅读，多交流，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。
