去年，就买来了昭君的一路修行系列，从此，笨笨的我，开启了修行的旅途。因为深知自己不是聪慧之人，要想读出文字背后的东西，必须得慢。所以，读书，于我，就成了名副其实的蜗牛般爬行。这也有点像农人浇地，要想多保些时日，就得慢慢地流，慢慢地渗。而不能用哗哗的大水，瞬间灌满。我想，就这样，慢慢的，修吧。
理想的教育，在我浅浅的意识里，似乎也是这个样子。我渴望，在细水长流的日子里，慢慢地享受课堂，享受对话，享受一切和谐和美好。
带给我最大冲击的，当属《一路修行教作文》。曾几何时，写作，对于像我一样的丑小鸭，甚是艰难。教写作，也无异于水中捞月、镜中看花。读罢此书，忽然发现，我和文字里面的一些东西竟有些相契，挣扎中的内心竟有了一丝小小的窃喜。哦，原来小小的我，和女神级的昭君，在教学上竟有息息相通的地方。似乎，忽然，就有了些许底气。从此，对作文很怵的我，也开始了在课堂上小小的尝试，第一次纯粹的自我设计，第一次笨拙的引领课堂，第一次静心的叙写笔记。艰难的，慢慢的，尝试，反思，改进。后来，又有了第二篇。怯怯地，发给湿地，竟给通过了。这样的蜗行，这样的幸运，于我，实属不易。其实，我懂，懂湿地的大咖，怜惜每一个，脚踏实地的行者。哪怕她的文字很稚拙，哪怕她的思想不够深，只要真实，只要实践，只要思考，就无比珍惜写者对教学的这份热忱和情谊。
如果说，这一年，在作文教学上，我有了一丝丝改变的话，都得归功于昭君的文字。在自我心灵的救赎上，我有了一丝丝成长的话，也感恩于昭君的呼唤。暑期培训，竟有那么一种冲动，想说点有关作文方面的东西，似乎也不知哪来的那点勇气。细想想，应该还是昭君的引领吧。虽说自己不聪慧，但也算踏实。心想，再细读一遍，再浸润一次吧。给自己梳理出一条线，一条整合的线，一条思维的线，一条空间的线吧。
一页页，一节节，细细的读，细细的究。终于，脑子里慢慢注入了昭君的青春理想，也有了比以前更深的领悟和超脱。
昭君打通了生活和写作的死结。那些缺乏生活的文字，看似绚丽，但终究是一潭死水。在昭君的文字里，藏着让写作成为写作的泉源，那就是真实的生活。我们每天都在其中，无论快乐还是忧伤，无论恬静还是骇浪，我们都瞪着双眼看不见，当然也无法体验。试想，我们这些见识短浅的师者，自己都看不见真实的生活，更看不到外面的天空，又怎能带着孩子们去发现、去体验？我们一直以来都是不会游泳的理论教练，我们扮演着不光彩的角色，却还在谴责那些在自己的“悉心指导”下学不会游泳的孩子。理论的东西满天飞，并不需要我们告诉他们，他们缺乏的，正是我们作为师者严重不足的——“从生活中来，到生活中去”的理念。一个无改变意识的人，往往会盲目自大，结果只能是停滞不前。我想，文字的力量就在此吧，它引导着我们去重新审视自己，也魅惑着自己在与作者的无数思维冲突中去反思。究竟错在哪里？出路又在哪里？我们欠缺的是知识还是眼光？我们需要补救的是能力还是心灵？昭君告诉我，生活才是打开写作大门的第一把钥匙。唯有和生活热恋，才会有汩汩的文字，源源不断的流淌在心间。
昭君打通了写法和活法的穴脉。你怎么活，就怎么写；你怎么写，就怎么活。写着写着，你就朝着你理想的自己迈进了；写着写着，你就活成了你向往的样子。是怎样的历练，才修成这种超脱的境界？是怎样的慧心，才能把写和活融和到炉火纯青的地步？这样深的领悟，早已超出了写作的界限，达到怎样活、怎样精彩地活的大境界。我想，青春的意义也许就在此吧。即使活到耄耋之年，也要活成二十岁的模样——阳光、靓丽、昂扬，还要温暖、坚定、善良……很多时候，我们都是带着面罩的假人，都是浑身是针的刺猬，我们更愿意封闭自己。我们总是执拗地认为，不打开，似乎就不会受伤害，渐渐的，我们真的活成了装在套子里的人。但，事实是，越封闭，天地越小。天地越小，越窒息。见自我，见天地，见众生，是自我心灵的打开，更是自我世界的打开。原来，打开，是这样的舒畅。走出，是这样的清爽。才明白，活好了，就能写好。写好了，也能活好。只要用心的去拥抱生命中的每一天，无论是雷电还是风雨，也无论是斜阳还是芳草。学会悦纳，就学会了生活。学会写作，就学会了活着。原来，文字的背后展现的是一个人的性格禀赋、气质风格，它真实地折射出一个人的活法。活法和写法，原来本就是一家啊。
昭君打通了师者和孩子的心桥。为师者会写，与教会孩子会写，中间还隔着千山万水。这也是作为教师，最应该持续思考的东西。昭君智慧之处，就在于她能用灵活多变的妙招，能用摇曳生姿的言语，能用贴近孩子心灵的亲切，抵达孩子心灵的深处。心灵相契，该是多么幸福的存在。这，于昭君，于孩子，都是最大的满足。我知道，每节课的笑靥如花，指导上的高屋建瓴，设计上的精彩绝伦，都源自日久天长的修行，更源自那颗痴爱的真心。情怀，是昭君念念不忘的字眼。情怀，也是昭君日日践行的底线。渐渐才懂，当自己灵魂的修炼达到一定的高度，一切难题似乎都可以迎刃而解。而这种本事，惟昭君这样日日攀爬的心灵，才可以抵达。自己经历怎样的艰难，才懂孩子的艰难。自己经历怎样的煎熬，才懂孩子的煎熬。在昭君身上，真实验证了，师者自身才是教育孩子、教好孩子最好的范本，尤其是写作。而我们，往往忘记了，忘记了自己曾经的童真和青春，忘记了自己曾经的困惑和迷茫，忘记了自己曾经的抱怨和责难。忘记，或者漠视，亦或者鄙夷，都是疏远你和孩子的藩篱。懂孩子，原来就是教写作的开始，更是好教育的启蒙啊。
跟着昭君，一路修行，是条永远的路。我知道，这条路，通向明媚的春天，也通向绚烂的未来。
