一、沉浸式课堂概念。
沉浸式课堂是在新课程标准及双减政策指引下，借用新认知理论(具身体验理论)和新科学技术的支持，基于指向课堂素养培养的学科典型教学范式。在学生的学习活动中，以学生为主体，以学习为中心，通过体验与感悟(即沉浸式情
绪体验 创设情境激学，沉浸式知识体验-直观真实导学，沉浸式形体体验 四层五步趣学，沉浸式意志体验一正向目标延学)，进而为学习动机赋能，为高效大脑赋分，为核心素养赋力，为持续毅力赋值，构建高效的教学和学习效果的新教学范式。
二、沉浸式课堂课型优势。
沉浸式课堂，对教师素养提出了更高的要求。沉浸式课堂不仅促进教师的研学，提高教师素养，助推教师专业成长，更促进其深度学习，推进育人实效，培育学生学科核心素养，聚焦以学为中心，以达成高效“三位一体”优势。
1.学生:能力素养品质更优生长。首先，沉浸式课堂重塑了学生的学习方式，使学生获得高度体验，实现了学生专注力高度集中，学习高度参与这一目标。
其次，培养了学生的综合素养，在具体形象、趣味延展中，实现学科均衡发展。课堂教学的开展拓宽了教师的教学视野，同时也拓宽了学生学习的领域。
2.学校:主客双向建设更好实现。首先，沉浸式课堂教学范式创建，促进客观环境建设。学校打造了沉浸式学习功能区，让沉浸式教学更好地开展。
其次，沉浸课堂研究使学校学习氛围被有效调动。
