时间：3月14日
书名：《这样读书就够了》
进度： 1—85
1.摘抄：“拆书”是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。（引言）
感悟：好奇拆书方法，看了此书，对这段定义有了新的理解，首先，拆书是用来提升能力、解决问题为目标的，强调学习为中心，而且要与既往经验相比较和反思，并应用在规划场景之中。这几个要素，说明了“拆书为己用”的总纲。
2.摘抄：RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为己用。R（Reading，阅读拆页），拆书家请学习者阅读原书拆页。I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者讲述中内容拆为己用。p39
3.摘抄：知识虽然是基础，但随时可以抛弃。要学会将推理应用于个人生活。——查尔斯 汉迪《思想者》p72
感悟：知识是别人的，如果认同，可以应用在自己的生活中，经过实践获得切身的体验，持之以恒，内化于心，这才是学习的本质。认同书中的观点，学习绝非背下N多干货，却仍然不知道该如何选择和生存。
4.摘抄：最好的学习方法是教会别人。因此，我很肯定，我比学生们学到的东西更多。教学过程总是充满乐趣，因为你在跟一群聪明人共事，为了共同的利益解决问题。——史蒂芬 柯维《高效能人士的七个习惯》p77
感悟：最近看书，想分享的时候会拉过来女儿说个痛快，说的过程中，新的思路会被激发出来，偶尔女儿的反馈也令我振奋——都说孩子思考问题不够深，其实不然。有些道理他们已经有体验，但还比较模糊，没有总结成逻辑，稍一点拨，就会开窍。接下来还要寻找更多和大家交流的机会，逼自己快速的成长。
5.摘抄：控制点是人格心理学的一种理论，主要探讨人们认为自己对影响自己的事情有多大的控制力。控制点在内部的人认为他可以掌控自己的人生，控制点在外部的人则认为他们的人生和所做的决定都由环境因素决定，而由于他们不能左右这些因素，自然就无法控制自己的人生。
拥有强大内部控制点的人认为人生中的事情基本上都是自己创造出来的。比方说，如果一个拥有内部控制点的人在考试中发挥不理想，他会把这个问题归咎于自己准备不充分；如果发挥良好，他会认未是因为自己学习能力强。同样还是考试，一个拥有外部控制点的人没考好，他可能会说是因为考题太难了；考好了，他会认为是老师教得好，或者是自己运气不错。p84
感悟：这和我最近看的《终身成长》书中提到的“固定思维模式”和“成长思维模式”雷同。内部控制点强的人（成长型思维的人），注重个人成长，认为个人能力可以改变。但是外部控制点
（固定思维模式的人）则在意外部的评价，容易受到环境的影响。其实，要把眼光放长远，想清自己的目标，把每一次挫折转换成成功，成长型思维的人没有失败，只有不断试错前行。
6.摘抄：马云曾说过，夫妻之间不应该是相互磨合的关系，而应该是相互培训的关系。p85
感悟：“培训”与说教不同，前提是在充分准备下，主动的和对方沟通交流，期望对方理解自己的想法。“培训”还有一层意思，各自认为自己的位置更高一筹，对方还是需要学习提高的。形象的比喻。
