第六模块主要讲解了关于线上教学模式初探和网络合作学习，其中TBL 团队合作学习模式对于我们进行线上教学是非常具有实操指导意义的。
网络TBL模式是基于互联网直播课堂实施的一种团队合作学习法。其核心是培养学生自主学习和知识应用能力，以准备度确认来检测学生掌握课前自学内容的情况，并通过团队线上互相教学的方式，确保自学任务的有效达成，缩小不同学生之间的能力差异。在此基础上，开展团队线上合作活动，完成新任务，实现迁移应用，提高解决问题的能力。（其具体流程图如下）
TBL网络团队合作学习模式图
为了TBL合作学习模式的线上学习更加高效，我们需要注意以下事项：第一，规范研讨流程，明确基本要求，这样才能让每一位学生都更好地融入团队学习中。其次，利用共享白板，同步呈现成果，老师能在线同步看到小组呈现研讨的过程与思考的结果。第三，引入团队积分，提高学习效率。当团队在规定时间内完成任务，教师可以给予团队积分鼓励;当学生代表团队汇报时，老师也可以根据汇报成果的不同质量加上对应的积分，从而促进学习品质的提升。第四，开启语音连线，检验学习成果。通过这种随机挑人、语音连线的方式，老师可以确认学生的理解是否到位。
TBL改变了线上课堂互动的方式与结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被 “看见”，教师能够更精准更高效地组织教学，让学生动起来，在以后的线上教学中值得实践和探索。
