尊敬的各位领导，亲爱的老师们，下午好！

说是班主任工作经验分享，其实我并没有这个资格，因为在坐的有经验丰富分老班主任，有热情似火活力四射，思维活跃的新班主任，所以今天我是来向大家学习的。在接下来的交流中如有不当之处，请大家见谅。始于初见我认为与家长沟通可以分为三部分：始于初见 久与真诚 功与艺术三部分。

第一始于初见。

在人际交往中，首次印象非常重要。在和家长第一次见面时，我和家长的心情是一样的，都想了解对方，我是想看一看家长的情况，而家长也十分关心他们孩子的老师是个怎样的教师，以便确信他们的孩子是否能更好的学习与生活。因此，第一次与家长见面我格外重视。去年9月，我担任新生一年级的班主任，因为是新生一年级，对学生不熟悉，对家长更不熟悉，为了与学生、家长拉近距离，开学前几天我在班级群发了一段话，这段话的大概意思就是因为孩子刚步入小学阶段，小学阶段和幼儿园阶段有很多不同，一年级是孩子们习惯养成的重要阶段，养成一个好习惯对孩子整个小学阶段的生活和学习有很大的帮助，最后呢，想请家长和老师一起合作，让孩子变得越来越优秀。虽然没有和家长们面对面的沟通，但通过这样一段话，让家长们了解到我作为老师的一个态度，我是真心真意为了孩子着想的，相信家长没有理由拒绝老师的请求。通过这么简短的一段话，不仅拉近了我和家长的距离，还会使家长相信学校，相信我，更让家长多了一份信心。只有家长对学校、老师产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合，而这种信任也会对他们的孩子产生良好的心理作用，最终，在这份信任的作用下也给我一份能教好这些孩子的信心。

久于真诚

第二个部分久于真诚，家校之间想要长久的维持一段良好和谐的关系，最重要的就是真诚。只有诚心诚意，才能打动家长的心，在和家长沟通时，还要及时转换角色，把家长当成朋友，多站在家长的立场去思考，和家长沟通起来就容易多了。比如我在家访时会做好充分的准备，让家长感受到我的诚心。每次家访时我都会提前记录好学生的情况，包括学习成绩、性格特点、家庭基本情况、最近的状态等等。这样，在与家长沟通时，就会让他感觉到我对他的孩子是特别重视的，也从感情上拉近了距离。倾听是一种了解别人的方式，更是一种与人交往的智慧。刘浩霖是一个全住生，父母离异，他的爸爸格外的心疼这个孩子，总怕他被别的孩子欺负、孤立。有一次，刘浩霖的爸爸发现校服不是自己孩子的，由于孩子不太会表达，孩子爸爸以为别的孩子偷偷打开浩霖的皮箱，把衣服换了。作为老师的我们第一反应应该是两个孩子不小心拿错了，这并不是大事。但是刘浩霖爸爸给我发了很多条语音，语气强硬的向我讨要说法，我耐心的一一听完，虽然我当时也很委屈也很生气，但我并没有和刘浩霖爸爸争辩，因为，我知道他不是老师，他不了解孩子们在学校的生活，也因为他站在家长的角度上，认为自己孩子受到了侵犯。当时我想给他打电话沟通，但是他并不借我的电话，他发语音说：我现在非常生气，我怕对你说出不该说的话。听到他这么说，我反而有些感激他。然后我就反信息给他，我说：“浩霖爸爸，您先别着急，您的心情我非常理解，如果咱孩子的皮箱真的是被别人私自打开并换了衣服，不仅你不高兴，我第一个就不允许发生这样的事情，我一定会严肃处理这件事情，但是我要先了解一下事情的真实情况，您先让我问清楚可以吗？”孩子爸爸听我这么说，语气也缓和了一些。经过第二天我在监控室3个小时的查看监控，发现其实是晚上放学时，刘浩霖打开自己的皮箱后拿出校服，和其他同学进行打闹，闹完后，把自己的衣服放进了别人的床上，第二天那个孩子把他的校服创走了，他找不到自己的校服，另一个孩子床上拿起别人的校服就开始穿，结果太小，穿不上，他就放进了自己的皮箱。但由于孩子太小语言表达能力不好，家长无法了解真实情况才导致情绪那么激动。当我把情况告诉刘浩霖爸爸时，他感觉很愧疚，同时也多了都我的一份信任。也越来越支持我的工作。在家长群里起到了带头作用。其实和家长沟通，倾听很重要。谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到很受重视。真诚的与家长沟通，在家校共育的道路上才能走得更远更久。

巧于艺术

最后我想说的是功于艺术。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，这就要求教师在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。

1.面对文化素养较高的家长，我会尽可能将学生的表现照实地向家长反映。主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法。

2.面对学有所困学生的家长，我觉得让家长看到希望很重要。刚步入一年级时，天乐是班里综合表现稍弱的孩子，回答问题不积极、写作业慢、自理能力差等等，当我和天乐妈妈沟通这些问题时，她说:“翟老师，你说的这些我都知道，她在家里也是这样，但我也没办法呀，哎……”面对家长的失望叹息，我陷入了沉思，我突然发现原来我和天乐妈妈反映的都是天乐的不足之处，从来没有表扬过天乐，我决定改变和天乐妈妈沟通的内容。于是天乐在美术课堂的精彩表现我拍给天乐妈妈，孩子妈妈看到很是吃惊，她回复我说：“呀，没想到我的女儿画的这么好，原来我的女儿还有这样的一面，这是这么久以来我最开心的一天。”此后，我总会把天乐表现好的一面通过微信告诉天乐妈妈。渐渐地，天乐妈妈对孩子有了信心，会经常主动和我聊起孩子在家里的种种进步，她说：“翟老师，原来我女儿也可以这么棒，我现在对她的教育越来越有信心了”。在我和天乐妈妈的不断沟通中天乐进步很大，各方面都进步了许多。面对学有所困学生的家长，让家长看到孩子的闪光之处，看到孩子的进步，看到希望，才是至关重要的。只有家长对孩子有了信心，才能发挥家校共育的最大作用。

家校之间的沟通始于初见，久于真诚，巧于艺术。通过沟通，教师与家长才能在思想上达成共识，才能共同寻求教育孩子的最佳方法，才能共同承担起教育孩子的重任，才能共同携手育新苗！