在“家校共育”课程学习中，讲师蓝玫老师让学员买《新父母孕育新世界》这本书，我在网上购买来书之后，利用五天的课余时间，读完了这本书。书中内容共有15章，童喜喜老师着重提出倡导新家庭教育观、新生命观、新生活观、新育人观、新儿童观、新亲子观、新文化观、新科学观、新发展观九大观点，强调了新父母孕育的不仅是一代新人，还是整个世界。让我对家庭教育中新父母对孩子的影响，有了新的认识，并进一步思考，今后将如何与家长更好的合作，共同培育祖国的幼苗，使其健康快乐地成长！
一、提高理论认识，重视新家庭教育观。
我作为一名从事20多年教育的老师，整天和家长们打交道，有的家长很重视孩子的学习，关心孩子的健康成长，经常与老师交流沟通，但是有很多家长却对孩子的成长不管不问，有时我也想与家长们探讨，但是没有教育理论的支撑，缺少家庭教育观念的学习，不知道怎样与交流才会有效果？读完了第六章《重筑新时代的精神家园》——新家庭教育观，使我懂得了，新家庭教育，既是新时代之下的家庭教育，也是新教育实验关于家庭教育的思考。新时代的家庭，应该以精神纽带超越血缘联系，使家庭成为精神家园。夫妻之间就是非血缘关系的亲情，家庭和睦，对孩子的一生都有影响，试想，如果整天父母吵架，闹得鸡犬不宁，孩子怎么能安心学习，怎能健康成长？新生活观，以幸福为宗旨，点亮自己同时照亮他人。作为父母，应努力拼搏向上，活出精彩的生活，做好自己，成就自己，有意识地呈现美好，绽放光芒，这种强烈的幸福感，可以照亮自己的孩子，给孩子传递正能量，孩子也有以父母为榜样，在学习上努力进取，奋发有为，并且还可以照亮身边的同学。此时，我还想到，作为老师，更应该以幸福为宗旨，照亮学生，照亮身边的同事，去影响许许多多的人，我们的家庭教育、学校教育，何愁不是蒸蒸日上的局面？ 真正的家庭，不仅是吃喝拉撒睡的场所，更是一个文化的场所，滋养人的灵魂。新儿童观，是以平等为基石，解放父母和孩子，父母孩子之间是平等的，做孩子的好朋友，是成为好父母的前提，要信任孩子，相信孩子成长的渴望，相信孩子的纠错的能力，并随时提供适度和必要的帮助。以儿童为师，从儿童的内心世界出发，换位思考，使亲子关系成为取长补短的学习共同体，意味着孩子的主动探索，父母的助力成长。新父母要意识到，谁重视经济，谁就拥有了现在，谁重视教育，谁就拥有了未来，家庭教育，日常生活的一言一行，都在进行着对孩子潜移默化的教育。所以，家长们一定要认识到家庭教育的重要。
二、父母尊重孩子，给孩子陪伴，让孩子幸福成长。
书中第十一章“父母孩子一样大——新父母何为”让我感受很深刻，生活中，许多家长总觉得在孩子面前，高高在上，倚老卖老，以“老子”自居。其实父母孩子一样大，每一位父母，在孩子诞生之前，只是普通的男女，成为父母，是从第一个孩子诞生的那一刻开始的。所以新父母，应给孩子以乐观、梦想、信任、尊重、热情、自由、榜样、勇气、关心、空闲和陪伴，身教重于言教，父母的言行举止，都会对孩子产生深远的影响，父母的陪伴，不只是身体的陪伴，更重要的是心灵的陪伴，精神上的相依相伴，教育应是爱的感性与智慧的理性之融合，缺一不可。
我想到了班里的留守孩子们，父母外出打工，几个月还不曾和孩子见面，在孩子的成长历程中，父母没有给孩子太多的陪伴，可能那些家长根本就没有意识到，在父母为了挣钱而无暇陪伴孩子时，电视、网络就会用社会的泥沙悄然侵蚀孩子幼小的心灵。父母为了补偿孩子缺失的亲情，就想办法用物质金钱来填充孩子的口袋，这样更是对孩子的摧残。只有父母和孩子心灵相依，陪伴同行，才不辜负这一世的相聚啊！
三、亲子共读，营造家庭书香氛围。 阅读不是为了读书，而是为了成人。共读不是为了成人，共读是为了行动，勇敢而智慧地劳作，筑造精神家园。孩子们形成了阅读能力，就等于拥有了自学能力，就能够在瞬息万变的信息时代，拥有立于不败之地的法宝。阅读能力的培养，需要共读的历程。有人说读书有三种境界：生存、生活、享受。这三个境界，既是一个循序渐进的过程，又在实现最高境界后，变成一个整体前进的过程。亲子共读，是最简便的家庭教育，有情有义的亲子共读，是繁忙生活中最直接的心灵交流，本身就是两代人建立情感的过程。 开展亲子共读，我从一年级就大力提倡家长们每晚和孩子进行亲子共读，四年里，有的家长做的特别好，和孩子一起读《格林童话》、《论语》、《弟子规》等，这段时间我又让学生们参加了全国“班班有读”儿童阅读活动，每晚在家长的支持下，共读《食火兽》、《夜的守护神》这两本书，亲子共读和师生共读，两者紧密结合，为孩子们创造更好的读书环境，营造浓厚的书香氛围，提高孩子们的阅读能力和写作水平。 在新教育实验中，家校共育的工作越来越凸显出在教育上重要作用，如果教育中缺少家校共育这块基石，即使拥有现在，也无法创造未来。家校共育，是老师、父母、学生等多方赢得幸福完整的最好手段，是实现完整幸福的只好平台。我们要家校携手，共育祖国的花朵！
