项目资源系统诊断
2组-陈宝龙
项目名称：
会学习
项目背景：
目前所有市面上的教育产品都立足于教，因为立足于教，所以用服务的轻重来区分价格，每一个学生的认知成长，都是经过思考而非听话照做可以达成的，长大一些都要独立面对周边的学习环境或社会，独立去建构自己的认知，培训机构替学生做的事情越多，学生自己建构认知的机会就越少。我们定位立足于学，不断提供给高年级学生对于自我反思学习过程有帮助的自我诊断工具，配合通用学习方法的讲解及个人特殊认知方式的匹配，与高知家长从成人视角反思自己的学习成长路径，以聚集数千万认同新教育理念的家长和学生。
一、启动资源评估
【市场容量】
（1）目标用户
中学及高中K12学生和学生家长
（2）用户规模
学生约1亿人，家长约1亿人,以家庭为单位约1亿家庭
（3）市场规模：市场份额x客单价
1亿X299元/年=299亿/年
【创始团队】
（1）能力模型
学科专家+评价专家+家庭教育专家+市场团队+商务合作团队+教育科技公司
（2）愿景
升级中国考试
【产品准备】
（1）设备工具
ACTS学业评价系统
（2）课程体系
自我系统激发课程+学科学习科学课程+家庭教育科学课程+机构增长课程
【渠道策略】
（1）渠道1
小、微培训机构
（2）渠道2
私立学校
（3）渠道3
研学旅行机构/基地
二、起盘必备条件
【项目发心】
（1）解决什么问题
学生对学习没有信心，不会学习，家长不会教育引导孩子学习，学生的人格成长与学业成长不匹配，家长不了解学生的学习模型、无法掌握学生的学业成长和内在发展情况
（2）有没有优势
【渠道优势】
（1）特殊资源
教育部认可，在教改试验区实验验证通过的学业评价工具
（2）可复制性
互联网平台化推广，傻瓜式操作无需学习
【教研产品】
（1）教研团队
中国教育学会教育评价专委会，湖北省素质教育研究会，家庭教育专家邹翃燕老师团队
（2）产品定位
与1亿家庭链接的桥梁
【启动资金】
（1）融资规模
200万
（2）计划融资
5000万
项目短板：
技术领先但市场能力较弱，教育咨询在欧美和日本等教育发达国家，平均每5个学生就匹配一位教育咨询师，家长观念更加偏向于学生自主成长，国内教育咨询行业才刚刚起步，家长观念普遍还停留在找名师找机构对孩子大包大揽，对学习的形成过程缺乏科学的认识，这与教育指挥棒国内高考与欧美教育发达国家的高考考察内容有本质区别有关，国内高考考察学生过去学了什么，欧美包括日本等发达国家高考考察学生未来能做什么，家长的教育成本可能会比较高。
项目优势：
产品过硬已经是这个时代的标配，这里不做赘述，市场环境和趋势对企业的影响至关重要，随着国内高考和招生模式的改革，我国基础教育正在与国际上的发达国家接轨，偏向能力养成的素质教育会受到越来越多年轻家长的重视。
