《中国学生缺什么》是张丽钧校长写的散文集，在开篇第一篇文章张丽钧校长引用了意大利瑞吉欧教育系统创始人马拉古兹写的一首题目为“其实有一百”的诗，来引入中国学生缺什么的主题。
孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听的方式惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去歌唱 ，去理解，一百个世界，去探究，去发明，一百个世界，去梦想。一百，一百，再一百，但被偷走了九十九。学校和文明，将孩子身心分离。他们告诉孩子，不许用手操作，无需用脑行事，只要听，不必说，理解世界不必伴随快乐。爱和惊喜，只在复活节和圣诞节才有。在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。他们告诉孩子：工作与游戏，现实与幻想，科学与想象，天空与大地，理智与梦想都是水火不相容的。总之，他们告诉孩子，一百并不存在。但是孩子却说：“不 ，其实真的有一百！” ……
在孩子的眼中，世界是多彩的。而张丽钧校长在一篇篇的小文章中，给我们呈现了一个在成人眼中真实的世界，这个世界可能是多彩的，也可能是灰暗的，她引领着我们走进一位教育工作者的眼中的孩子和目前的教育弊端，看到自然的魅力，美好的心灵，带领着我们看到了“中国学生的失与得”“中国家长的是与非”“中国教育的情与理”。
在《孩子被偷走了什么》一文中，作者通过一个个鲜活的例子告诉我们孩子被偷走了“野气”“稚气”“硬气”和“锐气”；在《教育的伤口》中作者同样通过一些亲身经历的事例告诉我们，比脆弱更可怕的是为了自己的目的不择手段的“坚强”，比贫穷更可怜的是自以为是的聪明，比无知更可悲的是按照标准化生产，毁灭孩子的天性；在《孩子们绕开了什么》一文中，作者一针见血指出，是成人带着孩子们绕开了苦难、绕开了真实和绕开了丑恶 ；《孩子间的战争》一文中，孩子的简单行为被父母打上了成人的烙印；
在《有一种“爱”其实是害》中当有些父母把满心的爱给予孩子，照顾他的饮食起居，替孩子代劳，把自己的意愿强加给孩子时，她剥夺的是孩子自己成长的机会。
在《爱的盛宴》中，用注射针管调好盐水往饺子里面注入盐水的母亲的爱的盛宴；在《夸你成才》中，在父亲的认可中夸赞中汲取无穷力量的亲子教育专家；在《母亲曾为我填写一口井》中，是母亲在孩子的心中种下了一股爱的心泉。
在《感恩是门必修课》中，作者提出，请认真学好”感恩“这门必修课，因为感恩的过程就是提纯的过程，懂得感恩，您就拥有了拥抱自然的能力；懂得感恩，您就拥有了爱的能力；懂得感恩，您会明白生活的真正意义；懂得感恩，您就能有勇气做自己”。在《培植静气》中作者写到，静气是对诱惑的自觉拒斥，是对“天地境界”的自觉追求，是“本我、自我、超我”的高度和谐统一。抱怨是静气的大敌，感恩是静气的良友。静气可以涵养灵魂，可以消解苦难，可以让庸常的生命放出异彩。
每一篇小文章都是心的结晶和诉说，它为家长、为学校，为老师敲醒了警钟；它为自己的心，找到了爱的家园。书引领着我们，看到了生命的奇迹，看到爱的呈现，看到自然界的美丽。一起，在孩子的心中播种下希望的种子，100个世界，100个念头，100种欢乐，100种尝试，100种爱的语言，100种盛开的理由，100种生命的音响，100种…….。
