今天是我对学生作文训练一日一练的第25篇。
第一篇令我失望，生气，他们就如一个顽固的老太太，不肯按照我说的写真实的事，说真话，净是假话，套话。读来没有一丝诚意，还不肯坦率承认。
而今天，我一边批阅一边惊讶，人的潜能真的是无穷的。那个被我从旮旯里安排前面的男孩子，从写几行到几十行，从错字满篇到很少出错，从语无伦次到今日的文从字顺。我不由得扬起了嘴角，心里涌起一股暖意。
我做事情讲究效率。不管是课堂讲课，还是批改作业，我都是尽量节约时间。听同事们说作业难改，看到她们桌子上一大堆的未完成任务，我都觉得奇怪。我从不把作业堆在办公桌上，慢慢地去批。我性子急，只对工作和任务。我通常都是用下课的时间很快批阅，要不就是面批，所以也许孩子们冥思苦想了许久才出炉的文章，我只用一分钟就刷刷阅完并指出不足之处。
最初可能会有学生认为老师或许没有那么快就批完，但最后孩子们总会惊叹:"老师，我写了好久才写完，你改作业的速度也太快了。"
我总是说到做到，我告诫孩子们:"你们别以为我快，就发现不了你的毛病。我可是火眼金睛，你们最好认真对待一切。我可是说到做到，而且绝不会随便批阅。"
过了一段时间，孩子们惊呼:"哦，老师真的是说到做到，一天一篇，还都一一点评。我可不敢不好好写了。"
你认真孩子就认真。
但是，我的一些新徒弟还是没有摸清我的性格，还有三五个妄图欺骗我，写假事，写套话。
我每天都会总结当天的写作情况。"今天老师批阅了你们的作文，心里好高兴。我们到今天写了多少篇了？"
"二十几篇吧。"有人估摸着时间。
"是啊，不到30天。但是，进步是极其明显的。今天我要表扬你们了，尤其是王鹏起，从开始的逃避不写，到跟着只管写，几行，十几行，今天居然能写出内容来了。我念念，你们听听。"
我念完后，问咋样啊？因为我经常念他的作文，这次孩子们纷纷点头，不错，像样了。
接着，我又夸张曼的作文越来越有个性，越写越能够抓住重点了。我念着，讲着，好在哪里，哪个地方真实，语言风格符合人物身份。她得意地笑了，之前可没有少挨批。
还有谁的好在哪里，不好在哪里，我都一一指出。被夸奖的信心倍增，没有夸的暗自难过，但也并不会服气，他们会主动改正自己的缺点。
有两个男孩子被我毫不留情地指出，写的是假事。他们也低头认错了。
我说:"你们不要想着抄一篇应付，以为这样快，是捷径。其实，老老实实做事，踏踏实实对待自己的学业，才是真正的捷径。越是想偷懒，越是错失进步的机会。你每偷懒一次，就落后一步。到最后，那些脚踏实地的人都会取得好成绩，把难题克服掉了。而你们想着抄近路的，反而走上了一条难以前进的路，浪费许多时间和精力，最好的办法，也就是老老实实做事。"
那几个不肯干的家伙垂下了头。
我说到的话，要求孩子们做到的事，我也都反思自己，也同时教育了自己。
我也是一个老老实实的人，不喜欢作秀，只想着像梳理一团毫无头绪的乱麻一样，把知识帮助孩子梳理出来个头绪，使他们尽快走上一条坦途。
我很庆幸自己有这个能力，但谁能够说，这不是因为我在一些人享受的时候，却在苦读，在苦思冥想。
思考的结果，或许就是我告诫弟子们的话:脚踏实地做事情，是最好的捷径。
