今日阅读两位老师的精进《李迪：美在美中生长》和《王雪娟：我在》一次次感受到教育生活的丰富。
幸福的教育生活不仅是相似的，还是可以互相借鉴，相互促进彼此成就的。
李迪老师的经历中我看到了，热爱生活，热爱音乐的人会是一个积极向上不断给人精神引领的人，未必需要讲大道理就能给人引领和成长。
李迪老师在参加第一届“河南最美教师”颁奖典礼的时候穿的衣服是自己学生设计打磨出来的衣服，是美的体现。当然李老师是专业的审美，自然会对学生有美的引导。
关于课堂渗透对学生人格教育，引导他们积极向上，就像李镇西老师说的那样，让别人因为我的存在而感到幸福。评价学生的成就不是说考取了哪个名校，从事了耀眼的职业，而是无论在哪里都能发出人性的善良。
李老师热爱生活的心，在引导学生正向用词，不给自己贴标签时候，学生感动的一刹那，我做为一个观察者也感动。前两天我收答题卡的时候，一个人在姓名栏里写了“学不会”这三个字。考号填涂是正确的，就是上面的数字写了一长串不相干的数字。我去问他的时候，他说“反正不是学号”，当然给出这个答案我就认为也没有把我当成可以真诚信赖的人，因为这数字代表了什么意义我还不知道，可是我看出来“学不会”这三个字给自己贴的标签，那么所谓的努力就会是假努力。
我告诉了他，这三个字是给自己的不好的暗示，以后不能这么说自己了，有时间就多问问不懂的题目，从解决问题中不断找到自信是可以选择的方式。
当然我从这个细节中发现孩子的心思，也感觉自己还是没有走进学生内心，这也是我现在不断读书，想要找到内心困惑，还有没有解决问题的方式。
阅读王雪娟老师的教育故事，认识到上好课站稳讲台是第一位的，确实如此这个以前也有过意识，不得不说精心准备每一节课的准备工作还是不够到位，离原创备课还有一定的距离，广泛的积累还是必须要有的。
上好课不是教育的全部，这个也是我在努力追求的部分，课堂也是人生经历的一部分，“能够合理地规划人生，正确面对人生中的的是，形成良好的价值观和是非观，具备理性的判断力和自我发展的能力，这些都是我们应该在教学中不断渗透进学生心灵深处的东西。”因此，作为教师想要呈现完整丰富的内容，需要的准备来自大量阅读，理解世界的广阔和深邃，能引领学生认识更广阔的天地。
希望培养学生成为什么样的人，教师自己就朝着榜样的方向努力——自信、进取、热爱生活、心态阳光。
今天我发现了自己阅读为什么没有留下深刻印象，就是读书的时候思考不够多，联系自己的情况可能发散出去，所以吸收精华内容的能力还是有一些不足，也是积累量不够，投入不够，也许是方法需要调整。
