周日下午接到通知，周三要上一堂结合麻吉星技术的常态课，刚好周三就要上《昆虫备忘录》这课。如何在课堂上结合麻吉星上好这节体现以生为本的课。
本节课是统编版三年级下册第一单元的一篇略读课文，本单元的语文要素是积累优美的语句。在前两篇课文的学习中，孩子们已经在学习怎么找一些描写优美生动的语句。课文前几课，我是学完课文之后再让孩子尝试去做思维导图，帮助自己识记生字。本课作为略读课文，我想应该可以让他们自己去学习了。在课堂开始的时候，我运用麻吉星挑人技术让孩子们去分享自己在预习时做的生字的思维导图，此次是放手让学生自己做生字的思维导图并上台分享自己的作品。孩子们很积极，讨论很激烈。尝试让他们去做，我觉得方向对了。但是在分享的时候，就像陈蕾老师给我评课时说的，在同学分享时，其他的孩子也要有事情做。比如：给予他们评价标准，让孩子们准备好，从几个方面来评价这位同学的分享，并能说出哪里好？哪里让自己受到启发？有没有哪里可以进行补充的。给孩子一个评价的任务，让他们有事可做。
本节课还有一些问题需要注意。一是问题要明确。比如，让孩子在书上画句子，是画几句，交流的时候说几句。二是孩子画在书上的句子要拍下来，随时挑人展示，让学生对课堂有参与感。三是在小组合作时，给予学生说的机会，按顺序是按什么顺序需要先明确，小组分享句子时，可以让他们先说自己的句子，再从中挑选2句好的等下进行展示，明确告诉孩子可以挑选什么句子，如：从句式、词语、修辞等方面。小组展示时可以给他们安排任务，两个说句子，两个说理由。
通过本节课的展示和陈蕾老师的点评，我能更加明确地了解信息技术如何融合在课堂中，生本课堂如何才能做得更好。
