“让孩子归于自然”是德国《卡尔·威特的教育》的作者老卡尔·威特的教育主张，在儿子刚出生不久，他就带着孩子去外面呼吸新鲜空气，给孩子讲古老的传说，让孩子对自然充满亲近之情。
天生的好奇心会驱使我们孩子去大自然中发现生命，但是家长们往往担心孩子受到意外的伤害或者过敏，加上城市远离自然，孩子接触自然的机会就非常有限了。
这其实是孩子童年的一种遗憾，孩子不仅可以在大自然中开阔眼界，丰富知识；而且可以认识到自然的美，欣赏自然的美，陶冶性情，培养高尚的情操。大自然是人类的母亲，也是孩子童年重要的组成部分。
大自然不仅对培养孩子高雅的审美情趣、超人的创造才能独具意义，而且是发现与培养艺术神童的最佳途径。
在让孩子参加各种审美活动时，家长能及时发现蕴藏在孩子身上的艺术天赋与才能，还能让这些天赋与才能得到及时的培养和发展。
例如，在孩子进行音乐活动或美术活动时，能发现那些对音乐或美术具有异乎寻常的兴趣和表现能力的孩子，他们在专家、教师和父母的培养、训练下，有可能成为音乐或美术领域的优秀人才。
当大自然毫无保留地呈现在眼前，天空的高远、流水的清澈、小鸟的欢快歌声、山峰的绵延磅礴都能激发心灵的愉悦。如《蓝色多瑙河》《月光奏鸣曲》《沁园春·雪》等杰出的作品，无一不是在大自然的感触下创作而成的。然而，并不是所有的人都能感受到自然的魅力，能够听懂伯牙的高山流水的人，也只有子期一个，因此，知音才难能可贵。
我们父母要激发孩子对大自然更深的体验，需要我们创造良好的条件，将孩子引入自然中，只是最基本的一步。只有调动孩子的情感才能体会到大自然的美妙。
首先，我们父母要能够体会到自然的美丽，用自己的情绪去感染孩子，引导孩子领略大自然的美，使他从兴奋、愉快这些单纯的情感发展到更高的情感层次—美感，并产生热爱大自然、热爱家乡、热爱生活的高尚情感，以及用自己的创造性工作表现这种大自然之美的欲望。
其次，在引导孩子欣赏自然景色时，要学会一语道破的本领用简练的语言向孩子仔细描述景色，帮助孩子去接触形容词，比如“辽阔”“宽广”等，让孩子在看到景色的时候，能够与相应的感情词汇联系起来。
在孩子观赏自然风光时，也可以用儿歌来启发孩子的情感使艺术语言和眼前的风光景致融合在一起，进一步启发孩子的灵感与想象，加深孩子对大自然之美的体验，把他的思想感情带到优美的境界中去。让孩子专注于一只蚂蚁、一堆石头，既可以培养他的注意力，又能让他对各种物体的记忆深刻。另外，家长也可以带着孩子到接近大自然的农村去，让他了解播种和收获，看到劳动之美，并且认识各种粮食、蔬菜，避免“米是一袋一袋地长在田里”的常识错误。
让孩子投入大自然之怀抱，呼吸清晨的新鲜空气；看到山间的雾霭、小草上的露珠、漫天的彩霞、袅袅炊烟；听到小河的水声、牛羊的叫声、虫鸟的鸣啼；闻到荡漾在田间的泥土清香，庄稼、草木散发的芬芳；品尝新鲜的瓜果蔬菜，帮助孩子全身心地感受大自然之美，感受生命的美好，以此促进孩子智能的发展培养他良好的审美能力，以及热爱农村、热爱家乡、热爱大自然热爱生命的情感。
其实我觉得不仅仅小孩子需要投入大自然的怀抱，我们父母更应该多拥抱大自然来放松我们在城市拼搏的紧张神经。远离电子的干扰带我们的孩子亲近大自然，亲近我们的亲子关系。
